2013教师资格证《小学综合素质》真题

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1、一、单选1.素质教育的首要任务是提高全体受教育者的思想道德素质2.当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?关注生存阶段3.下面哪项不属于师生关系的功能?【C】A.教育功能　B.激励功能C.评价功能D.调控功能师生关系的功能:教育功能;激励功能;调控功能;社会功能。4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护独自居住(第十九条规定)5.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在

2、教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。6.我国封建社会的学校教育内容是四书五经。“六艺”是儒家主张学生应掌握的六种基本功，即礼、乐、射、御、书、数。四书：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》7.素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨

3、，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”8.教育法律关系中两个最重要的主体是教师和学生9.以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是家长学校　　10.莎士比亚《麦克白》《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》。11.“卧薪尝胆”是形容人刻苦自励，发奋图强。这个成语典故主要说的是历史人物越王勾践励精图治的故事。12.在一年的节气中，下列按时间先后顺序排列不正确的一项是【B】。A.雨水惊蛰清明芒种　B.谷雨清明小满芒种C.夏至大暑立秋处暑D.白露秋分霜降立冬其正确顺

4、序为清明、谷雨、小满、芒种。13.从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50%—70%，出现这种状况的原因不包括【D】。A.封建制度的确立和发展B.国家较长时间内处于统一或局部统一状态C.社会稳定、经济发展，对外交往频繁D.中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧14.我国最早用白话翻译外国小说的周桂笙，曾翻译了一篇外国小说《毒蛇圈》，被公认为我国第一部直译小说。但真正开我国直译文学的先河的却是鲁迅兄弟。鲁迅与周作人的《域外小说集》标志着我国直译小说的开始。15.发电机和无线电报的问世，突出反映了科学理

5、论对技术和生产的指导作用增大。16.第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是哥白尼17.下列对作家作品的解说有误的一项是【B】。A.在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾B.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙。（“三言二拍”是指冯梦龙的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》这五部短篇小说集的总称。）C.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就;“

6、三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有成就D.“左联五烈士”是1931年在上海被反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森18.宋代以朱熹为代表的薪儒学所吸收的思想是佛教和道教思想24.议论文安排层次的方式不包括【B】。A.并列式B.循环式C.递进式D.分总式25.写文章必须广泛地积累和占有材料，对此原因认识错误的是【C】。A.无材料就无从提炼主题B.无材料就无法表现主题　　C.材料是文章的核心要素　　D.材料是文章的血肉—31—二、案例分析：(1)存在的问题：此案例中教师存在的

7、主要问题是为师不廉、执教不公，从而导致对学生的严酷对待。主要危害：从教师方面讲，案例中教师的做法，扭曲了师生关系，损害了教育行风，会导致对学生心灵的污染;从学生的角度看，案例中教师的做法严重损害了学生的身心健康。(2)对于学生“犯困”一事给予询问和了解，教师应在查明原因后予以关心，对其带病学习给予赞赏或肯定;对班级评“三好学生”一事，应按照民主程序做到公正公开。因为关心爱护学生是教师的重要职责;公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需的。—31—2012年教师资格《小学综合素质》全真试卷及解析(1)2012年教师资格《小学综合素

8、质》全真试卷及解析(1)一、单项选择题1．一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。下列处理方式．最恰当的一项是（）。A．找班干部把坐垫取下