闽教版六年级上册信息全册教案

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1、第1课　动画原理教学目标1、了解动画的起源和发展。2、了解动画的分类和原理。3、体验神奇的动画效果。4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。教学重点和难点1、教学重点：了解动画的原理。2、教学难点：探究动画形成的原理。教学准备1、教学环境。硬件环境：多媒体转播控制系统。软件环境：WindowsXP操作系统、Flash软件。2、教学资源。动画原理与发展、ppt，《视觉残留与动画》视频，《米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图        一、导课(2分

2、钟)         1、课件出示经典动画片的剧照，边播放边解说：动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个梦幻般的新世界：雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞，虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情节之中，更容易让我们理解和接受。    2、揭题：第1课动画原理。     欣赏，倾听。        明确学习内容。    图文结合介绍动画片的神奇世界，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。           二、

3、动画的起源与发展(6分钟)           1、发送学习资料：动画原理与发展、ppt。    2、引导学生打开并阅读学习资料。    3、请学生说一说动画起源于什么?    4、引导阅读教材第2页。    5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别?    6、小结：动画起源于人类用绘画记录和表现运动的愿望，随着人类对运动的逐步了解及技术的发展，这种愿望逐步发展成为一种特殊的艺术形式。    动画的发展是由早期传统的将手绘图片拍成胶片并播放形成动画到现在的使用计算机软件辅助创作动画。    接收学习资料。  

4、   打开并阅读学习资料。    自己主动说一说，认真倾听别人说。    读一读。    交流讨论。       倾听。           通过阅读学习资料、交流讨论，让学生了解动画的起源与发展，为后续学习做好准备。         三、动画的原理与分类(8分钟)       1、播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考：    (1)动画是根据什么原理形成的?    (2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类?    (3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗?为什么?    2、结合影片内容，引导学生阅读教       观看，思考问题。       读一读。小组交流讨论

5、。     汇报讨论结果。      通过观赏视频，让学生对动画原理、动画制作过程、动画分类先有一个初步的了解。再通过 材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。    3、请小组派代表汇报讨论交流的结果。    4、播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断并小结：动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画(平面动画)和三维动画(立体动画)。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。     倾听。  阅读教材、思考问题、交流讨论让学生对动画原理有进一步的认识。    四、感受动画原理(12分钟) 1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留

6、大约0.1秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。   2、发送学生资料到学生机：动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。    3、引导学生欣赏动画作品：打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。    4、出示动画原理的体验任务：用ACDSee软件感受动画原理。    (1)打开ACDSee软件，选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹，连续点击“下一张”按钮，播放连续静态图片

7、的动画效果。    (2)连续点击“上一张”按钮，播  倾听。       接收学习资料。      自主欣赏动画作品。     明确任务内容。      结合前面教学过程的环节，将动画原理概括成具体概念，帮助学生更理的知识。          通过欣赏动画、片断和探究活动来体验动画形成的原理。          放连续静态图片的动画效果。    (3)以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮，感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。    操作参考教材第4、第5页。    5、引导学生开展动画原理的体验任务，并引导他们在小组里互相观赏操作成果。    巡视

8、指导，参与