感受夏天设计与反思

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1、体验感悟升华——《品德与生活》第四册“感受夏天”教学设计与反思老河口市第八小学何俊涛主题阐述：新课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本节课：遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，通过课件中声音、图片及各项活动，让孩子们听夏天，看夏天，说夏天，唱夏天充分体验夏天，感悟夏天的美，从而升华到对夏天的热爱。本节课的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。孩子们在玩中学实际参与各项活动，动手动脑，使孩子们养成亲近夏天，热爱夏天的情感，体验了成长的乐趣。教学目标：情感与态度：养成亲近夏天，热爱

2、夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，体验成长的乐趣。行为与习惯：养成良好的夏季生活习惯，注意保护自己，注意游泳安全。知识与技能：了解夏季动植物的特征，初步了解夏季卫生保健知识及安全常识。过程与方法：通过观察、探讨、交流等探究活动，了解夏季的特点。教学重难点：了解夏天季节变化的特点，培养热爱夏天的情感。课时安排：1课时教学准备：1、制作课件。2、每人一张彩条纸。3、生收集有关夏季图片资料。教学设计与设计意图：活动一：听夏天师：同学们，你们觉得世界上什么声音最动听？生答。师：老师觉得大自然的声音最动听，下面让我们一起来听听它美妙的歌声吧！比一比哪个小耳朵听得最认真！课件播放：雷声及夏天各

3、种动物叫声。师提问：①在这首歌里，有哪些演唱家在歌唱？生答：雷声，青蛙，知了，蚊子。②大自然为我们唱了一首什么季节的歌？生答：夏季师：说得真好！这节课就让我们一起来感受夏天吧！板书：感受夏天[设计意图：夏季的雷雨声，小动物的叫声，充分调动了孩子们的听觉，把孩子们带到美丽的大自然中，让他们自然而然的想起夏天的雷雨，知了，青蛙……初步地感受夏天。]活动二、看夏天师：除了有美妙动听的歌声，夏天还是个五彩缤纷，丰富多彩的季节，同学们，请走进夏季去看看吧！课件播放：夏季各种画面：夏天的花，夏天动物，夏天水果，夏天人们的生活。师：同学们欣赏到了夏天哪些美丽的景色？请三位学生说一说[设计意图：，

4、色彩缤纷的夏季的鲜花，活泼可爱的小昆虫，还有甜美的西瓜桃子和雪糕让孩子们目不暇接，又把孩子带回了火热奔放的夏天。课件的播放给孩子以视觉享受，也为后面的说夏天提供了素材]师：是啊，夏天有五颜六色的鲜花（顺势贴出鲜花），有又香又甜的水果（顺势贴出水果），还有许多可爱的小动物（顺势贴出动物），而且我们的生活（吃的、穿的、用的）与其它季节比也发生了很大的变化（顺势贴出我们的生活），今天我们就从这四个方面来感受夏天。同学们，你最喜欢夏天的哪个方面？生答：……小结：同学们各有各的兴趣，各有各的爱好。喜欢夏天鲜花的，等一会儿请坐到鲜花组，喜欢小动物的等一会儿请坐到动物组……请大家到各自的小组报到

5、吧！（学生选组坐）[设计意图：新课程指出老师是教学的引导者，组织者，合作者，让学生根据自己的爱好，选择自己喜欢的小组，体现了老师对学生的尊重及平等和谐的师生关系。]活动三：说夏天师：下面我们就来分组聊一聊我们的爱好：鲜花组的同学们，你们认识夏天里的哪些花？给小组里的同学们介绍一下。昆虫组的同学在一起讨论讨论夏天有哪些昆虫？它们各有什么特点？水果组的同学呢？可以讲一讲夏天有哪些水果？生活组的同学，就在一块儿说一说夏天人们的衣着和生活有了哪些变化？我们一起看一看，哪一小组的同学讨论，研究的热烈。学生讨论，教师指导。师：某某组的同学已经交流完了，老师发现同学们在下边都说的非常好。现在请你

6、把刚才交流的内容说给全班同学听听吧学生汇报（师注意评价）注：如果有生说到游泳，提示注意游泳安全；补充爱护青蛙知识，进行环保教育……[设计意图：在共同爱好的的基础上建立起的小组，小组内的共同语言会更多。在前面孩子们听和看的基础上，让孩子们去说自己曾经历的夏天，更贴近孩子的生活。]师：你喜欢家乡的夏天吗？为什么？夏天有没有让你感到烦恼的地方？[设计意图：夏天虽然很美，可也有让人感到烦恼的地方，在这里老师给孩子充分的表达空间，允许孩子有不同的感受，做到真正尊重孩子。]活动四、赞夏天小结：看来，同学们对夏天有不同的感受，虽然夏天天气炎热，还有蚊虫叮咬，但它是万物生长的好时节，它能让树木郁郁

7、葱葱，百花争奇斗艳，正因为它的到来，才有了硕果累累的秋天。夏天美的像幅画，可爱的就像一首诗，下面我们一起来为夏天做首诗吧！老师先说第一句。找夏天看见荷花，我找到了夏天。（谁来接着往后作诗）选两三名学生接着作。（孩子们都举起了小手）看来我们全班的同学都想当小诗人，那这样吧！请将你最喜欢的一句诗写在老师发的彩条纸上，等会读给老师和同学们听听，看谁的诗最美！生写。生读并将写得优美的放在投影下。看着同学们高高举起的小手，老师发现同学们都太喜欢夏天了，那在诗的最后，我们用一句话