《浅谈语法分析在高中文言文教学中的应用》论文

《《浅谈语法分析在高中文言文教学中的应用》论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈语法分析在高中文言文教学中的应用唐华文言文的学习在高中阶段所占比例较大，高中语文教材共六册三十四个单元，而文言文就占到十个单元。而文言文的学习对当代高中生来说不是件易事，我认为主要原因是古代汉语与现代汉语的差别，识记、背诵成分较多，对有的学生来说不外乎一门外语，文言文教学我们一般强调熟读背诵，字词句的积累，目的是培养古代汉语的语感，而很少有系统方法理论来科学指导，致使学生无据可依，死板应对，往往课内知识记得扎实，课外练习做不好，知识迁移能力不足。为此，我结合多年的教学实践，从现代汉语语法角度切

2、入，探讨语法分析在文言教学中的应用，收到满意效果，现提出自己个人粗浅看法。本文的研究范围,仅从现代汉语语法结构针对古代汉语特点来解读文言文。研究目的，利用古代汉语与现代汉语基本语法结构类似，来探讨语法分析在高中文言文教学中的重要作用，切实提高教学文言文的能力。关键词语：文言文古代汉语现代汉语语法结构语法分析文言文是指五四以前通用的以古代汉语为基础的书面语写成的文章。这种文章在高中阶段所占比例较大，教学大纲中也明确规定了文言文学习的要求。我们在教学中大都强调熟读背诵和字词句的积累，目的培养学生古代汉

3、语的语感，这是必要的，但在学习过程中学生一遇到课外的就有的束手无策，只能瞎蒙乱猜，明显知识迁移能力不足，这是为什么呢？用学生的话说：“有的字词不认识，没学过。”其根本原因在于文言文教学中强调字词句积累是零散的，有限的，没有系统的方法和理论来作为依据。本人结合几年教学文言文的实践，认为应该找到一种方法和理论来作为依据，可以抓住现代汉语与古代汉语基本语法结构相似，从学生较熟悉的现代汉语语法切入，针对古代汉语与现代汉语的不同点，采用语法分析来推断、推理词义，通畅翻译句子，从而提高学习文言文的能力。一.古

4、代汉语与现代汉语的区别学好文言文必须了解古代汉语与现代汉语的不同点。与现代汉语相比较古代汉语主要表现为以下几个特点：⑴古代汉语大多数以单音节词为主，即一字一词古代汉语中除了数量不多的连绵词、译音词和叠音词，单音节词占绝大多数。翻译成现代汉语大多为双音节词。例如：师——老师亡——逃亡悟——明白⑵古代汉语中一词多义现象普遍古代汉语词分为实词（名词、动词、形容词、数量词和量词，代词归入虚词，这与现代汉语不同）和虚词（代词、副词、助词、介词、连词、叹词）。实词有实义构成句子主要成分，虚词无固定义帮助实词构

5、成句子，其语法功能强，是古汉语教学一大难点，又是重点。把握实词一词多义要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。例如：“畔”，其基本义是田界；田界是田边，所以引申为“旁边”的意思，如“河畔、桥畔”等；“畔”与“叛”同音，所以又借用为“背叛”的意思，如“亲戚畔之”的“畔”，即用其假借义。而虚词的词义不固定，在不同句子中，同一个虚词由于充当的语法功能不一样而产生了临时义。如“而”做连词时表示连接的不同关系而意义不同：表并列关系时译成“又”或不译；表递进关系译成“而且”，表承接关系译成“然后，于是”等

6、等，“而”做代词时译成“你”；作助词时可不译。⑶古代汉语中有通假字通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙子去代替它的现象。例如：“旦日不可不蚤谢项王。”（《鸿门宴》）中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是“早”就是本字，句中的“蚤”字是通假字，词义应按本字“早”解，读音也按“早”的现代读音读。⑷古代汉语中某些实词能够活用词类活用是古代汉语的一种语法现象。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音，主要有名

7、词、动词、形容词和数词的活用。例：“沛公军霸上”（《鸿门宴》）“军”为名词，而这里充当谓语活用为动词，译为“驻军”；例：“殚其地之出，竭其庐之入”（《捕蛇者说》）中“出、入”为动词活用为名词，译成“出产的东西”，“收入的东西”等等。⑸古代汉语中有一些特殊句式和固定结构古代汉语中有一些常见的句式如：判断句、被动句、宾语前置句、省略句。这些句式不同于现代汉语句式，具有典型古代汉语的特征。例如：判断句：“四人者：庐陵萧君圭君玉......”被动句：“而身死国灭，为天下笑者，何也？”；宾语前置句：“古之人

8、不余欺也。”省略句：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”在此不作详尽举例。而固定结构的句子，指的是那些用法和结构比较固定的习惯句式。对这种结构，要从它的整体性上着眼，注意它的使用习惯，只能熟记，别无它法。例如：如何、奈何、若何、何如均表询问，译成“怎么”、“怎么样”、“怎么办”、“怎么处置”。如：①“孔明如此用人，如何不误事！”②“取吾璧；不予我城，奈何？”等。以上归纳了在学习古代汉语中要注意的几个方面，是古代汉语与现代汉语的不同之处。二.古代汉语与现代汉语的联系古代汉语又与现代汉语有着