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1、信息技术与物理教学整和的“案例”研究初探摘要：信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性，又具有一定相对独立的特点的教学类型。利用信息技术手段积极改变课堂教学模式和学习方式，它是一种新的“教与学”的教学模式和理念，这种理念是以人的发展为本，以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生真正成为信息加工的主体。它是在学生自我获取知识过程中培养其认知能力和创新能力的最佳教学策略和教学环境。
2、在自己几年的教学过程中，我努力的通过自己教学过程中在信息技术与物理教学整和的“案例”研究，对这一整合过程的教学模式、教师角色的转换、教学课件设计的实践做些初步的探讨。关键词：信息技术物理教学“案例”研究目前中学物理课程中普遍存在的问题是，学生学习兴趣低下，知识面窄，发现问题、分析问题与解决问题，以及动手操作的能力下降，这已成为中学物理教学迫在眉睫需要解决的问题。开展《信息技术与物理教学整和的“案例”研究》课题研究，推进信息技术在物理教学过程中的效用，具有重要的现实意义。dailyeducation,styleconstructionyourinlongcaughttireless
3、,tocaughtrealgrasp"threestrictthreereal"and"loyalty,andclean,andplay"topiceducation,seriouslyunderstanditsdeepconnotationandspecificrequirements,continuestoconsolidationpartyofmasslineeducationpracticeresults,fullimplementationto"hangingvillagepackagegroupface-to-face,andpeopleForumheart,andf
4、ourvisit信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性，又具有一定相对独立的特点的教学类型。利用信息技术手段积极改变课堂教学模式和学习方式，它是一种新的“教与学”的教学模式和理念，这种理念是以人的发展为本，以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生真正成为信息加工的主体。它是在学生自我获取知识过程中培养其认知能力和创新能力的最佳教学策略和教学环境。1.信息技术与物理课程的概述⑴
5、信息技术21世纪是信息技术占主导地位的世纪，信息技术正在影响和改变着各个领域。如今，信息技术已经步入课堂，它将导致教育思想、教学理论、教学模式、教学方法、教学手段等发生重大的变革。《中小学信息技术课程指导纲要》指出：中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”信息技术课程中培养学生良好信息素养是十分重要。信息素养这个概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。它包含很多方面dailyeduc
6、ation,styleconstructionyourinlongcaughttireless,tocaughtrealgrasp"threestrictthreereal"and"loyalty,andclean,andplay"topiceducation,seriouslyunderstanditsdeepconnotationandspecificrequirements,continuestoconsolidationpartyofmasslineeducationpracticeresults,fullimplementationto"hangingvillagepa
7、ckagegroupface-to-face,andpeopleForumheart,andfourvisit：（1）传统文化素养的延续和拓展；（2）使受教育者达到独立自学及终生学习的水平；（3）对信息源及信息工具的了解及运用；（4）必须拥有各种信息技能：如信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息创新的能力、信息利用的能力、协作意识和信息的交流能力。而在所有形式的教育中，创设一个在实际生活学习中使用信息技术解决问题的学习环境，是培养学生“信息素养”的关键。⑵物理课程物
