东北大学工商管理学院经济管理大类培养方案

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1、东北大学工商管理学院经济管理大类培养方案（2016版）2016年9月65目录一、总体考虑6（一）指导思想6（二）基本原则6（三）课程体系及设置7（四）其他要求8二、培养目标10（一）总体培养目标10（二）专业培养目标101、工商管理专业102、会计学专业113、市场营销专业114、工业工程专业115、信息管理与信息系统专业116、国际经济与贸易专业127、金融学专业128、经济学专业139、会计学专业ACCA方向班1310、互联网+金融专业方向班13三、培养要求14（一）总体培养要求14（二）各专业培养要求141、工商管理专业142、会计学专业153、市场营销专业1

2、54、工业工程专业165、信息管理与信息系统专业166、国际经济与贸易专业177、金融学专业178、经济学专业189、会计学专业ACCA方向班186510、互联网+金融专业方向班19（三）修业年限、学位及学分要求19四、课程结构19（一）通识与公共基础课19（二）管理类通识专业课23（三）经济类通识专业课24（四）核心专业课251、工商管理专业252、会计学专业263、市场营销专业264、工业工程专业275、信息管理与信息系统专业276、国际经济与贸易专业287、金融学专业298、经济学专业299、会计学专业ACCA方向班3010、互联网+金融专业方向班31（五）综

3、合实训311、工商管理专业312、会计学专业333、市场营销专业354、工业工程专业385、信息管理与信息系统专业406、国际经济与贸易专业457、金融学专业478、经济学专业489、会计学专业ACCA方向班5010、互联网+金融专业方向班52（六）暑期学校及第二课堂课程52五、教学进程53（一）通识与公共基础课53（二）管理类通识专业课5565（三）经济类通识专业课56（四）核心专业课571、工商管理专业572、会计学专业573、市场营销专业584、工业工程专业585、信息管理与信息系统专业596、国际经济与贸易专业607、金融学专业608、经济学专业619、会计

4、学专业ACCA方向班6210、互联网+金融专业方向班62（五）综合实训631、工商管理专业632、会计学专业633、市场营销专业644、工业工程专业645、信息管理与信息系统专业656、国际经济与贸易专业657、金融学专业668、经济学专业669、会计学专业ACCA方向班6710、互联网+金融专业方向班67（六）暑期学校及第二课堂6765一、总体考虑东北大学工商管理学院（2016版）经济管理大类本科生培养方案依据“东北大学章程”、“双一流标准”、“学科评价标准”、“校、院‘十三五’规划”、“学校综合改革方案”、“东北大学重构大类培养方案框架要求”、“教育未来发展趋势

5、预判”、参考“知名高校培养方案”及“国内外高校先进教学实践”等九个标杆系，坚持“教育以学生为本，教学以目标为本”的基本思想进行方案重构。（一）指导思想全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，面向未来、面向国家和地方发展需求，以提高人才培养质量为根本，建设与世界一流大学和一流学科水平相适应、具有东北大学工商管理学院研究型学院定位特色的课程体系。坚持以生为本、立德树人，体现科学和人文素养的综合培养。采取重基础、“通专”结合、宽口径、多学科知识技能融合、重视学生个性和柔性发展需求、强化实践的培养理念，实施模块化课程设计，开设既有国际前沿又有本土特色的整

6、合型课程。构建第一和第二课堂相结合的多元化育人体系，关爱学生，引导学生自主学习，培养学生成为具有国际竞争力的创新性和整合型人才。（二）基本原则1、通识教育和专业教育相结合。强调基于通识教育和专业教育相融合的全人教育，使学生在人文素养、科学基础、数理能力、专业素质和实践技能等方面同步提升，促进学生的全面发展。2、围绕培养目标设置课程体系。围绕人才需求确定人才培养目标和学生的知识、能力、素质和价值要求，包括专业总体培养目标和总体要求以及各专业培养目标和要求。以培养目标为导向，科学的建构课程体系。构建综合学业族课程结构，通过学校层面的公共基础与通识课、学院层面的经济和管理

7、类通识专业课和学系层面的核心专业课、前沿和实践课，使得学生在65人文素养、科学基础、数理能力、专业素质和实践技能五个方面达到统一。3、重视学生个性和柔性发展需求。提高学生的学业选择度。逐步改造和创新专业设置，注重多学科知识技能融合，开发跨学科（学院）的联合课程项目，在专业选择上给学生以适当的选择空间和权利。采用模块化设计，在各层面的课程上，科学设置必修和选修课程，增加选修课程比例。推进跨文化跨地域（国内外大学之间）、跨专业、跨学科选课。逐步实现完全学分制。4、强化实践教学和创新能力培养。在培养方案中增加实践教学比重，体现基于项目学习的目标管理，集成各类设计、实习