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1、正确理解“立德树人”工作中的“师德”内涵2011年第4期高等职业教育2011?NO?4一…一一一一一一一_=_=—=一一:一一—I一一一一一一一一一一=一正确理解"立德树人''工作中的"师德"内涵张先云摘要:高等职业院校坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,关键在于师德.师德作为教师的基本职业道德;不是一般的职业道德,而是做人的根本.教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般的道德.师德是教师素质的灵魂,高尚的师德,是对学生最生动,最具体,最深远的教育.要从立德树人的涵义出发,确立爱岗敬业,关爱学生是师德的核心,刻苦钻研,严谨笃学是师德的根基,勇于创
2、新,奋发进取是师德的源泉,淡泊名利.志存高远是师德的风范.关键词:爱岗敬业;刻苦钻研;淡泊名利;志存高远教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务;要针对高等职业院校学生的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习观念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力,创造能力,就业能力和创业能力,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.作为工作在职业教育战线的一名教师,深感肩负责任的重大,最根本的是要更加自觉地坚持用科学发展观指导,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德
3、育为先,把立德树人作为教育的根本任务,把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程;深化教育教学改革,促进教育与生产劳动和社会实践相结合,加强创新精神和实践能力的培养,努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.一,正确理解"立德树人"内涵实施"立德树人"正确理解其含义是前提.鉴于学校中教育者和被教育者的对应关系,"立德",既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求.具体来说,"立德"对教师的要求是立师德;"立德"对学生的要求是立学德.立德树人,首先要立"师德"."师德"是教师素质的灵魂,即"师魂".它是教师的职业道德,是教师和一切教育工作者在从事教
4、育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念,情操和品质.但"师德"作为教师的基本职业道德,与一般职业道德不同,教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般的道德.立德树人,其次是要立"学德".学德即引导学生树立正确的世界观,人生观,价值观,荣辱观.正如教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出的,要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见~(200416号)为指导,进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融人到高等职业教育人才培养的全过程.高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质,
5、敬业精神和责任意识,遵纪守法意识,以培养一批高素质技能型人才.师德是学德的前提条件.作为教师,立德的目的是为了树人,树"德才并重,以德为主"的人.在学生心目中,教师被视为社会道德的化身,教师通过良好的师德,言传身教,内化为"师风",懂得维护学生的人格尊严,熟悉学生心理,学会用"心"与学生平等对话,在潜移默化中把良好的师德传递给学生,才能培育出一代又一代具有高尚思想道德的人才.高尚的师德,是对学生最生动,最具体,最深远的教育.胡锦涛对广大教师提出的四点希望:即爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远.实际上就是教师和作者简介:张先
6、云,天津机电职业技术学院财经与工商管理系系主任,副教授.49第4期教育工作者要立的"师德".二,爱岗敬业,关爱学生是师德的核心高等职业教育2011年爱与责任是师德之魂.没有责任就办不好教育,而没有爱就没有教育.作为工作在高职教育战线的一名教师应该热爱自己的职业,如果连自己都讨厌这个职业,那么就更不用谈奋发进取,勇于创新了.只有热爱自己的职业,把这个职业当作事业来做,才会百分百地用心,做起来也会顺心.做一名合格的职教专业教师,应该树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,做爱岗敬业的模范.爱岗敬业,反映在日常生活中就是把全部的精力和满腔的热情投入到教学中去,针对职业教育的特
7、点,围绕学生职业能力培养,认真上好每一堂课,细心钻研教材,琢磨教法,写出详尽的教案,即使是教过的课程,在新学期也要重新备课,整理思路.备课的同时,合理地设计好板书或课件,把当堂所讲内容清晰地展示给学生,使学生对所学内容的重点,架构一目了然.另外还要针对学生的不同需求和学习难点,因材施教.对学生严格要求,课堂气氛轻松幽默,做到生动有趣,通俗易懂.除备好课,上好课,还要育好人.无疑,这些工作老师们都在做,但关键是要做出特色,做到我有你没,你有我精.关爱学生就是关心爱护学生,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,做一天容易,做两天容易,长时间日复一日,月复一月就
