《第9课辉煌灿烂的文学》教案

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1、《第9课辉煌灿烂的文学》教案教学目标：1、识记：不同时期的主流文学形式，其中的派别，代表人物和代表作品。2、理解：文学是一定社会经济，政治的反映；同时文学的发展，繁荣又是以一定的政治经济为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济政治之间的内在联系。培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要的地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献。（2）领略我国光辉灿烂的文学风采，对学生进行爱国主义教育。（3）以一些杰出的文学家身上具有

2、的热爱祖国，关怀民情等高尚思想情感来培养学生正确的人生观，塑造学生健全的人格。教学重难点：重点：唐诗，宋词和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治，经济之间的内在联系。教学方法：讲解法与启发法结合。课程类型：讲授新课。课时：45分钟。教学对象：高二（12）班学生。学情分析：这是一个史地班，作为文科生，文学素养相对较好。在理解文学篇目上不应存在理解的困难。同时，通过必修一，必修二的学习，学生对于不同时期的政治，经济社会特点已经有了一定的了解。因此在授课过程中，

3、可以通过回忆之前学过的内容，来启发同学自己揭示文学与当时社会政治，经济的内在联系。教学过程：1、导入新课（3分钟）师：上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。在正式讲课之前，老师想让同学们先一起来听一首歌，然后请同学们告诉我“这首歌的歌词是根据哪篇诗歌改编的？”播放《关雎》，约1.5分钟。有哪位同学有答案了吗？（1）生：《关雎》。师：很好，那么你知道《关雎》是出自哪里的吗？生：

4、《诗经》2、讲授新课（37分钟）（1）从《诗经》到唐诗（20分钟）师：非常好，请坐。说到《诗经》，相信大家并不陌生，我们在语文课本中已经学过了不少《诗经》中的名篇。那么有没有哪位同学自告奋勇来讲讲你所知道的《诗经》吗？生：回答。师：好的。（根据学生回答进行概括一下。）我们说《诗经》出现的时间是“春秋末年”。是由孔子编定，在后世成为了儒家的经典。同时《诗经》是我们出现的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌出现的重要标志。这里我们看到了一个概念——成熟诗歌。成熟诗歌是从原始歌谣中逐渐发展出来的，而原始歌谣

5、则是在语言出现之后慢慢发展出来的。这个应该也很好理解，就像我们每个人也都是先学会了说话，然后才会唱歌，在成长了一段时间后，才学会吟诗的。那么《诗经》中的内容，主要是收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，这个三百多首其实也是有个准确的数字，305篇。《诗经》主要分为风，雅，颂三个部分。而其中的风，是西周各个诸侯国的民歌，从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情，是《诗经》中最为精华的部分。在这里老师找了一些《诗经》中的名篇，大家可以一起来体会一下他对劳动人民生活的展现。同时也请同学们在读完之后，告诉

6、老师，这些诗歌他们具有怎样的特点呢？《诗经·国风·魏风·硕鼠》：硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。　　硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。　　硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？《伐檀诗经·国风·魏风》：　　坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，寘（置）之河之侧兮，河水清且

7、直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，寘（置）之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！生：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。师：总结的非常好。学习了这么多，我们是不是应该给《诗经》的地位做一个评判呢？我们说《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有着深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要的地位。诗歌从产生开始，就是不断变化着的

8、。发展到战国时期，就出现了一种新的诗歌形式——楚辞。这是一位诗人在南方民歌的基础上，创作出来的。这位诗人是谁啊？生：屈原。师：很好，屈原介绍：屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，字灵均，汉族，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。楚辞采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。屈原的抒情长诗《离骚》想像