一年级美术教案(人美版)

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1、教案2012——2013第一学期一年级美术朴喜坤第一课让大家认识我教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学目标：1、知识与技能：学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树；2、能力目标：初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作能力；3、情意目标：介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对新集体和同伴的感情，感受美术学习的乐趣。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的

2、制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程（一）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（二）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2

3、、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。7、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体

4、大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。6、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!第二课看谁涂得更好看教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，

5、想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学

6、习与创作打下良好的基础。教学目标教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。课前准备：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。教学过程：(一)导入新课1、猜谜语：“身上穿着彩色衣，没事躺在

7、盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽！”(彩色笔、油画棒)2、师生交流小朋友最喜欢用彩笔画画了，谁能说说你用它们画过哪些漂亮的画吗？3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面。今天我们来学习《看谁涂的更好看》（二）、教学过程1、认识色彩主动学习拿出彩色笔，提问：了解绘画种类，请同学们看一看、比一比、说一说，你们的彩色笔是什么样子的？有什么不同？（12色、24色、笔头有粗有细、水彩笔和彩色铅笔。。。。）比一比两只彩笔（彩铅和水彩）有什么不同？为什么这些彩笔要穿上漂亮的衣服？你知道他们有什么用途吗？（a有包装、没包装；b、帮助

8、认识色彩，保护双手不被弄脏）提问：我们生活在一个色彩斑斓的世界里，彩笔的名称与我们生活密不可分。你能试着说出这些色彩的名称，并找出这些颜色与生活中的那些物品相似吗？