台中县潭阳国民小学「创意游戏数学教学模式」团队「数学一做就通」

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1、台中縣潭陽國民小學「創意遊戲數學教學模式」團隊「數學一做就通」壹、自發性「創意遊戲數學」教學團隊學習數學應該是一種快樂的經驗－教師的責任是把每一位學生都帶上來。數學教學應以『人』為本，多給學生機會與學習，師生共同在『做中學、學中覺、覺中悟』；重視學生經驗的歷練，講究方法的探索，透過解題、理解、溝通、連結、表徵，塑造正向積極的數學學習態度。教學多年來，教師彼此之間的言談中難免聽到不同年段的老師抱怨孩子在數學科的學習上，出現縱向銜接的困難（各年段的知識無法統整）；當孩子由低年級升上中年級時，任教的中年級導

2、師開始教學之後才發現，孩子的先備知識、經驗不足，學生往往無法理解新的數學課程，甚至覺得數學好難、我很笨、我永遠也學不會；中年級學生在進入高年級時也面臨同樣的情況。究竟是什麼原因讓數學科的學習出現了因『人』、因『時』、因『地』而異的現象，究其原因是學生在低、中、高年級的學習經驗上，常把數學當成是學計算、解應用題的算術課，此外還有縱向學習銜接的不足；舊的經驗不足新的知識就無法建構上去，學生數學知識的建構缺乏統整性與一貫性。因此幾個對於數學教育有興趣的老師，下課後就聚在一起，動腦想想看如何克服這個教學上的難

3、題，一開始幾個老師只是就學生的個案隨便聊聊、提出自己教學上的經驗分享，沒想到越聊越深入，越談越有趣，促成了『創意遊戲數學』的教學團隊。九年一貫課程強調培養孩子帶的走的能力，取代背不動的書包與知識導向的課業教材。身為教育孩子的導師，教師更要展現自己的專業能力；應用現有的教材進行改編、自編，解決一綱多本、銜接教材的差異。以學生為中心的教學理念下，引導展現學生的多元能力，解決過去偏重知識能力的不平衡現象；教師彼此統整、協同教學，彼此腦力激盪，跨越教師單打獨鬥的窘境。為了讓孩子快樂學習、同時展現學習效果、發揮

4、潛能，解決九年一貫課程在教材銜接、教學銜接上的問題，教師自發的組成『創意遊戲數學』教學團，和孩子們一起快樂學習發揮潛能。一、動機與目的學習要有發展，教師要教得有感覺，學生要學的有意義，卓越的數學教育要能對所有的學生有高度的期望與支持。鼓勵孩子思考、提問、解決問題、討論自己的想法、策略、解題的方法、傾聽別人的批判評鑑。『創意遊戲數學』教學團隊希望先讓孩子理解數學，再經由理解的方式去學會數學，數學不僅是要求計算能力，head-endprocessingtobeconnectedintoathread.Wi

5、thhoodprotection:usingspecialsteelwireprotectivecaptoprotectthesteelwiretopreventscrewthreadbumporcontaminatedwithdirt.Classificationcodeaccordingtothespecificationsandtype(2),connectorconnectorsteelsteelwireunderthescrewheadcapsinplace→→jointstighten→m

6、ark→intentedforoperationsteelinplace:carrytheyarninspectionofsteelbarstostayconnected.Connectortighten:withawrenchandpipewrenchtightentheconnector.Mark:Markalreadyscrewedjoints,apartfromnottightenthejointsofsteelbarconnectiondiagram:2,steelconnectionins

7、teelconnections,steelspecificationsshouldbeconsistentwithconnectionsleevespecificationsandensureyarnandthreadscleanandintactwithintheconnectingsleeve.Alignmentaxiswhenconnectingreinforcementthesteeltwistedintothecorrespondingconnectionsocket.Jointsplici

8、ngiscomplete,twoheadpushingeachotherinthesleeveofthecentrallocation,sleeveateachendRuthclasp1~2clasp,extendednumberofexposedthreadedjointswithoutrestrictions,butthereareclearlymarked,tocheckwhethertheentersleevelengthtomeetthereq