刍议我国城乡幼儿教育均衡发展的途径

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1、刍议我国城乡幼儿教育均衡发展的途径　　摘要：目前，随着我国城乡幼儿教育起点、过程以及结果方面差异性的不断加大，国家对城乡幼儿教育均衡发展的重视程度也越来越高。城乡幼儿教育的均衡发展是促进我国教育和社会公平、公正的一项重要基础性措施。通过对城乡幼儿教育非均衡发展的现状进行分析，并采取科学合理的措施有效解决现状中所反映出来的问题，以此大力促进我国城乡幼儿教育均衡发展。　　关键词：城乡；幼儿教育；均衡发展；现状；途径　　随着我国城市与农村之间经济发展建设差距的不断加大，城乡幼儿教育非均衡发展的现象也越来越严重。幼儿教育作为整个教育的起点，对孩子们的成长起到了不可替代的作用。为了缩小我国城乡幼

2、儿教育之间的差距，促进城乡幼儿教育均衡发展已经成为了当前幼儿教育改革与发展的一项重要工作。　　一、城乡幼儿教育非均衡发展的现状　　城乡幼儿教育非均衡性主要体现在起点、过程以及结果这三个方面的非均衡性。　　1.城乡幼儿教育起点的非均衡性　　我国城乡幼儿教育起点非均衡性主要体现在幼儿接受学前教育的情况。据调查，一些经济发达的城市，幼儿接受学前教育达到了100%。然而，与这些经济发达的城市相比，我国农村适龄儿童没有接受学前教育的比例高达70%之多。造成这种幼儿教育不均衡发展的主要原因是由于城乡经济发展方面存在的差异，从而导致农村的幼儿没有条件享受到优质的学前教育，严重影响了我国幼儿教育的整体

3、发展水平。　　2.城乡幼儿教育过程的非均衡性　　（1）城乡幼儿教育过程的非均衡性主要表现在幼儿在接受教育的过程中所享受的教育条件方面的差异　　这些教育条件主要包括教师资源的配置、教育财政经费的投入及教育基础设施等等。据统计，近几年来，城市幼儿教师队伍无论是在规模上，还是学历上，都呈现出逐年上升的趋势，与城市幼儿教师队伍相比，农村幼儿教师明显存在着很大的差距。　　（2）在幼儿教育的财政经费投入方面　　城市的公立幼儿园和重点幼儿园占据了大部分的教育资金，反观农村幼儿教育资金则主要是由政府来承担，往往无力投入，从而使农村的幼儿教育得不到良好的发展。　　（3）城乡幼儿教育的基础设施上也存在着很

4、大的差异　　虽然城乡基础设施在逐渐改善，但是，城市与农村之间仍然存在着一定的差距，使农村幼儿的教育无法得到良好的发展。　　3.城乡幼儿教育结果的非均衡性　　城乡幼儿教育结构的非均衡性主要体现在接受学前教育之后的幼儿的学前准备方面，由于城乡幼儿教育各个方面存在的差异，使城市和农村的幼儿教育无法拥有一个共同的起点，因此，必然会导致其教育效果的不一致。　　二、城乡幼儿教育均衡发展的有效途径　　为了确保我国城乡幼儿教育能够得到均衡的发展，促进我国社会公平、公正的发展，应该从以下几个方面来对城乡幼儿教育进行改善。　　1.转换观念，将幼儿教育纳入义务教育当中　　幼儿教育作为教育的重要组成部分，其实

5、施情况必须得到有力的保障。为了避免农村幼儿在学前无法得到相关的教育。在未来的时间里，应该改变传统的教育观念，主要将幼儿教育纳入义务教育的范畴当中，从而加强对幼儿的早期教育，提高基础教育的起点，促进我国城乡幼儿教育的均衡发展。　　2.建立多元幼教投资模式　　造成我国城乡幼儿教育发展不均衡的一个重要原因就是资金的投入问题。充足的资金投入，不仅能够为广大儿童提供最基本、最合格的保教服务，而且还能够对一些经济不发达的地区采取保护政策，使幼儿的教育能够得到最基本的保障。目前，我国城乡幼儿教育的资金模式主要包括：政府支出、政府与民间协作投资以及民间投资三种形式。为了能够充分将我国城乡幼儿教育均衡发

6、展的目的实现，我国应该建立多元投资模式，从而吸引更多的资金投入幼儿教育工作中，为我国幼儿教育均衡发展提供重要的保障。　　3.改革幼儿园经营体制，扩大优质幼教资源　　幼教资源是否优秀直接影响了幼儿教育的最终效果。改革幼儿园的经营体制。　　首先，在扩大幼教规模的同时，还必需要扩大优质幼教。　　其次，要提高对幼教的正确认识，只有提高对幼教重要性的认识，提高幼儿教育投资对经济增长的拉动作用系数，才能吸引更多的幼儿教育投入，实现我国城乡幼儿教育的均衡发展。　　综上所述，促进我国城乡幼儿教育均衡发展已经成为社会发展中的一项重要课题，不仅关系到幼儿的成长，还直接关系到整个社会的稳定发展。因此，在对城

7、乡幼儿教育的过程中，一定要转换观念，对幼儿教育管理体制进行合理创新，并且要注重扩大优质幼教资源，从而确保我国城乡幼儿教育能够得到均衡发展。　　参考文献：　　[1]孟香云.关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考[J].教育导刊，2010（11）.　　[2]吴仕红.促进城乡幼儿教育均衡发展的思考[J].科教创新，2012（2）.　　[3]廖浩然，田汉族，彭世华，等.我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析[J].学前教育研究，2008（2）.　　（作者单位