学会宽容教学活动设计

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1、课题学会宽容烟台市芝罘区养正小学孙丽教学目标：1、使学生学会宽容，并能结合现实生活中的实例，说明人与人之间需要宽容。2、能设身处地的为别人着想，善于原谅别人的过失，不记恨人。3、要求学生做到宽容待人。三、教学流程（一）、故事导入师：老师想给大家讲一个故事，同学们想不想听？（放课件）[通过抒情的背景音乐、图片和教师感人的语言，激发学生听故事的兴趣浓厚，大家都急于听到这个故事]1、听故事《卸下心中的石头》：一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，请

2、你们把你所讨厌的人的名字写在一个纸条上，也可以用符号代替。每天放学之后，请大家到路边找一些石头，回去把这些写着名字的纸条贴到石头上。把你非常讨厌的人的名字，贴在大一点的石头上；一般讨厌的，贴在小一点的石头上。每天，你都把‘讨厌的人’放进这个袋子里，带到学校里来。”　　小朋友们听了，感到很有趣，放学后，他们都抢着到处去找石头。第二天一早，孩子们都带着装了石头的袋子来到学校，你一言一我一语地相互讨论……　　时间一天天地过去了，第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石头越装越多，他们自己几乎都快提不动了。“老师，拎着这些石头来学校好累啊！我都

3、快累死了！”小朋友们开始有一些抱怨。老师笑了笑，对孩子们说：“那就放下这些石头吧，以后也不要往里面放石头了！”　小朋友们都很诧异，为什么不搜集了呢？“孩子们，讨厌一个人，就等于在你的心头加了一块石头。你讨厌的人越多，就等于在你的心头加了一块石头。你讨厌的人越多，你也就越累。我们每个人都应该学会宽恕别人，不要把小事儿记在心上……”。师：从这个故事中你学到了什么？（生答）师：同学们可能会以为老师小看了你们，把你们当作幼儿园的小孩。不是的，想一想，在座的有谁敢说自己已经领悟并实践了宽容？我也不敢说自己完全能做到、做好。仇恨是一种杀伤力极大的消极心理

4、（对自己和对别人皆如此），宽容则相反，会给自己带来快乐与详和，宽容别人就是善待自己：（对故事的播放进行了处理，让学生在积极参与学习活动。）3、 今天我们就一起来研究     板书：学会宽容（以故事导入新课，学生学习的兴趣特浓，并激发了学生的求知欲。）（二）、学文明理   （一） A故事《负荆请罪》师：春秋战国时期，有一个千古流传的故事，人们把它归结为一个成语，叫负荆请罪，同学听过负荆请罪这成语吗？知道它是怎么来得吗？它是怎么来的呢？1、播放录像《负荆请罪》（1）看完录像后你觉得你最佩服谁？为什么？（2）对于一个国家来说，宽容有什么好处？[由于小学生

5、都喜欢看动画片，教师就利用学生的这一年龄特点，采用播放动画片的形式来向学生介绍“负荆请罪”这一历史故事，拉近了历史与学生的生活距离，变抽象为直观。学生的注意力空前集中，有极好的效果。]2、师：：俗话说：“海宽不如心宽，地厚不如德厚”遇事能让人、容人、原谅人，才能搞好团结，使国家安定团结。3、作为一名学生，宽容又有什么好处呢？（二）、B看录像《宽厚待人的好处》1、 看了这个故事你明白了什么？3、 宽容对我们来说有什么好处呢？4、 小结：老师希望同学们在生活中与人相处时要学会宽厚待人，只有宽厚待人，才能化解矛盾，才能心情愉快，搞好同学之间的团结、又有利

6、于学习。6、 通过前面几个故事，同学们觉得宽容到底有什么好处？7、 既然宽容这么重要，我们怎样才能真正做到待人宽厚呢？  8、 让我们一起听一段朗诵《学会宽容》（放课件）结合自己说一说    相机板书     学会宽容，就是善待自己。（三）、辨析导行   同学们说得好极了，那么碰到具体问题我们该怎么办呢？我们一起来辨一辨。1、课件（组织讨论）2、议一议：图片中人物的做法或想法对吗？为什么？3、师：：是啊，宽容不是无原则的包庇迁就，宽容也要讲原则，我们要正确对待宽容的含义。（英国学者麦克菲尔指出“任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质

7、上不是道德教育，是非道德教育。”因此用所学的道理让学生来辨别自己身边的行为与做法、说法，这是一个很好的途径。）4、说一说：同学们想一想，你们在学习或生活中有没有宽容别人？5、有没有曾经让你生气或耿耿于怀的事，你当时初处理得怎样，现在你又是怎么想的，或想怎么做？（刚开始同学们都很犹豫，可没过多久同学们纷纷举手，承认以前或现在的错误。）6、这个人如果就在班级中你打算怎么做？（有的同学说下课后向他道歉，有的索性站到他面前向他赔礼道歉,这时学生的道德情感得到了升华。）4、 给勇于认错的同学赠送书签并让这位同学读读书签上的名言。（教师的这一举动可以促使了许多

8、同学勇于承认错误。）5、 动手做书签（教师在屏幕上出示名人名言）请学生选择你喜欢的名言写在书签上，做好后把它送给你想送的人