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时间:2018-07-19
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1、http://www.jiedengjiaoyu.com影响孩子成绩提升的原因和解决办法(1)一做就错:解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从学生自身来分析,可以分为以下三种情况:一是对于简单的题掉以轻心,漏题丢分;二是对于中档题,分析不清楚,模棱两可;三是对于复杂题,自身知识结构和做题技巧不到位,缺乏分析能力。解决这类学生的问题就需要找到症结,学懂学透,夯实基础,多做题目。(2)粗心大意:在学习中,学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由,真的全是粗心惹的祸吗?粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误,下次稍加注意即可改正。“假粗心”属
2、于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法,但在处理问题上缺乏严密的逻辑性,无法“完美”地答题,追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰。这就需要巩固基础知识,加强训练来彻底杜绝粗心。(3)基础薄弱:基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导来提高成绩,此类学生多是因为基础没有掌握好,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心,缺乏向上的决心,因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外,更重要的一点在于提高他们的自信心。(4)动力不足:有一部分学生由于学习目标不清晰,属于被动学习,而且基础知识不牢固,学习上制订的计划也无法实现
3、,浑浑噩噩地上课,对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。针对此类学生,要从培养学习的兴趣出发。(5)苦学无效型:“苦学无效”困扰着很多中学生,使他们对学习产生厌恶感。“苦学无效型”的学生是因为没找对适合自己的学习方法,学习缺乏技巧,导致效率较低。因此需要通过学科诊断,找准学生“苦学无效”的个人症结所在,找到适合自己的学习方法。学生可以在“班级圈”学习,不仅可以提高学习效率,还可以利用零散时间进行学习,从而达到让成绩快速提高的目的。(6)知识生疏:此类学生一般智商都不低,大多因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散,课堂上没有把知识吃透,一直堆积问题,
4、导致知识生疏,基础薄弱。因此,这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象,他们缺乏基本知识点之间的联系能力,遇到稍微难些的题就卡住了。此类学生应该时常巩固自己的知识,但是重复的学习又会让人觉得乏味,那么不妨变换一下学习方法和方式。比如可以在清大学习吧班级圈里听一些视频课程,课后做一些练习,这样既巩固了知识点,又提高了学习兴趣,还可以自主规划自己的学习课程。(7)缺少思路:此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手,也不知道如何审题,如何运用知识点来解题。他们往往感觉课堂知识都学会了,但是到了考场上却找不到思路。此类学生要在平时加强审题的训练,学会快速判断题
5、型,并且能够确定题目所考察的知识点。建议这类学生深入地做一些经典题,培养自己快速解题的能力,拓展发散思维。(8)情绪波动:情绪波动型学生一般表现为两种情况,一种是考了高分以后,表现出自傲、自满、激动等情绪;另一种是考了低分以后,表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪。情绪波动型学生需要老师多给与爱心和耐心,并为他们制订调整方案,对他们进行一步步的纠正,帮助他们由易到难重拾自信,增强自我管理能力。那么怎么让这些影响孩子成绩提升的因素变为孩子学习的动力呢!一、父母先要对孩子有信心现在很多父母对孩子缺少信心,甚至在孩子还没上小学时,就过早地得出结论说“我家孩子就
6、知道玩,不爱学习,都愁死我了”;“我家孩子脑瓜不像人家孩子那么灵,算术不行,这可咋办哪”;“我家孩子不是学习的材料,我也不敢抱太大希望了”等等。其实,家长的感觉并不对,问题本来出在他们对孩子的启蒙教育“认识不足”、“http://www.jiedengjiaoyu.com方法不当”、“功夫不到”上,他们却把责任推到了孩子身上。家长不仅这样去看孩子,还毫不隐晦地当着孩子面说给外人听。这就等于在告诉孩子,你学习努力也没用,那他还努力干什么?我辅导过一个5岁半的小女孩,家长送来时对我说:“我家孩子就是算术不行,我们怎么教她也不行,都有点灰心了。”孩子到我家后,我发现情况
7、并不像她妈妈说的那样糟。小女孩很聪明,是她妈妈对她的数学启蒙抓晚了,又性子很急,想一教就见效,结果产生了错觉。我用过去训练儿子的办法,不给她施加压力,只在游戏中教她数数和计算,她的运算能力很快就提高了。变化之快不仅让她妈妈很吃惊,也让和她在一个英语学习班的其他孩子家长感受到了。为此,她们还专门请我去介绍经验。我就讲了这样一些观点,作为家长要给孩子树立信心,在孩子面前应当说的话永远是“你能行”“妈妈相信你能行”“妈妈知道你,再努一把力会更好”。二、挫折教育人的信心不仅来自亲人的鼓励,更需要自己在实际中感受到成功。可是人在实践中最容易感受到的往往是失败,只有经过一次次
8、失败,又一
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