初中校本课程教材：书法（小学也可用）

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1、第一章介绍有关的常识第一节写字前的准备写字之前，要做好钢笔、墨水、纸的准备。1、钢笔内保证有足够的墨水。使用墨水要固定品牌，不同品牌和不同颜色的墨水不混用，同一颜色不同牌子的也不要混用，否则易沉淀塞笔。吸完水务将墨水瓶盖好，以免落入灰尘，水份蒸发。2、使用进要注意保护钢笔。不可在硬质的、粗糙的、有油污的或有短纤维的纸上、布上、木板等上写字。写字时把笔帽套在笔杆上，用完或临时离开做其它事时，一定随时套上笔帽，以免笔头水份走失，形成墨水结晶书写不畅或碰坏笔尖。3、在单页纸上写字或较硬的本上写字，纸下垫一份折起来的报纸或宣纸(10页左右)，以增加书

2、写时的弹性，使写出的笔画有粗细的变化。第二节执笔法和写字姿势一、钢笔的执笔方法钢笔的执笔为“三指执笔法”。其余的指起辅助作用。1、大拇指与食指的指肚捏住笔杆，中指弯曲，使它的第一关节从后面抵住笔杆。三指用力均匀，从三个不同方向一齐聚力于笔杆上，即可握住笔。这要求“指实”，便于用力。2、无名指与小拇指跟着中指同时弯曲，依次紧靠中指。因为五指直接或间接握住笔杆，此时掌心是空的，这叫“掌虚”。“掌虚”便于运笔，尤其是笔杆前后伸缩。注意：执笔切勿过紧，否则影响书写速度与笔画流畅，手还容易疲劳。3、执笔位置：宜在笔尖上方一寸左右。4、笔杆与纸面约成45

3、°—50°的夹角，笔杆上方斜靠虎口右侧，即食指根部。笔尖应正面着纸——笔尖的两个半圆颗粒均匀着纸、用力。5、笔帽套在笔杆上，便于用力，放桌面上易滚动落地。凡不符合上述方法的执笔即错的，必须纠正。二、写钢笔字的姿势总的要求是：头正、身直、臂开、足平。(1)头正——头部端正，不左右倾斜，目光正视桌面，眼离桌面一尺左右。(2)身直——上身保持正直，稍向前倾(以髋关结为轴，上身正直前倾)，不能趴在桌面上。胸离桌沿一拳距离。(3)臂开——两臂自然撑开，保持一定距离，左手扶纸(本)。(4)足平——两脚脚掌着地，左右分开约为肩宽。当场示范，学生跟着做，平时

4、注意观察、提醒。34第二章怎样把字写正确——练字常识第一节记住笔画形态和名称写字好比造房子，笔画是材料，材料长短不对，形状不合格，房子就造不好。楷书中的基本笔画有八种：点、横、竖、撇、捺、提（挑）、勾、折。它们还有多种变形，组合起来形成复杂笔画。记住这些点画名称和形态很重要，识字、写字即先从记住笔画开始的。（表一）笔画名称表笔画名称例字笔画名称例字点立竖折折钩与横三横钩买竖十横折钩力撇人横折国捺之横撇又提习横折提认竖钩水横折弯钩飞弯钩手横折折撇延竖提以横折弯(折)钩乃竖弯西横折弯钩邓竖弯钩巴戈钩代竖折山心钩（卧钩）心竖折折鼎斜折东竖折撇专反折

5、（撇折）女第二节认真读贴，把笔画写到位一、读帖要四看：一看总体字形：大小、高矮、宽窄、正斜等。二看笔画位置：a.第一笔起收位置；b.每笔起收位置；c.笔画方向。三看笔画形态：长短、粗细、直曲、正斜。四看字的重心：a.平稳、正；b.高低。2、书写笔画四到位：到位——即达到适当的程度，合乎要求。（1）起笔收笔到位，尤其注意第一笔的位置：（2）行笔走向到位：（3）笔画长短到位：（4）笔画形态到位：这四到位，是成功的第一步。其中第一笔的四到位尤为重要。34第三节处理好点画间的关系的总体要求1、做到横平竖直。横和竖是最基本的笔画，组合起来构成了绝大多数

6、字的基本框架。一定要写得横平竖直。注意：横忌水平（无横不斜、左低右高），竖直忌僵直（有轻重变化）。如：2、注意向背呼应。即笔画之间、左右竖之间、上下横之间都要有呼应，能分清向背关系。如：（要写着左边，想到右边。）3、掌握笔形的变化。由于汉字结构的需要，以下常见的笔形变化务必做到，平时注意培养正确书写习惯，由有意识的发展到下意识的书写运用。（1）字不重捺。即一个字中如有两个或以上捺，只保留一个写成长捺，其余都改成点。例：（2）在左右结构中,凡左侧最后一笔是横的,一律改成提画。例：（3）在左右结构中，左侧末笔是竖弯钩的一律改为竖提。例：4、布白匀

7、称——即均匀点画间的距离。一个字如果较多的横、竖、撇同时出现，注意使其之间保持距离均匀，不可过挤过松。例：5、相犯留意邂让。有些字，书写时出现笔画之间互相干扰的情况，即所谓的“相犯”。如“”字左边提与右边的撇画，正好锋尖上下相对，如果都写得较长，则会互相碰撞（相犯），这时就须互相避让，使两笔错开。第四节遵守笔顺规则除特殊情况之外，一般应遵守以下笔顺原则。1、先横后竖。5、从外到内。2、先撇后捺。6、从内到外。3、先上后下。7、先进后封。4、先左后右。8、先中间后两边。第五节不写错别字34养成查工具书的好习惯，没把握的字、词，一定要查后再写。最

8、常见的错别字见下表：常见错字表（下表中括号内为错字）错误类型字例误加笔画长()式()仰()尧()考()隙()步()庐()染()纸()曳()琴()误漏笔画德()冷()