高校工资管理系统c++课程设计报告

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1、课程设计报告课程名称面向对象程序设计课题名称高校工资管理系统专业通信工程班级1001班学号201003040114姓名彭琼林指导教师乔汇东2011年12月26日湖南工程学院课程设计任务书课程名称面向对象程序设计课题高校工资管理系统专业班级通信工程1001班学生姓名彭琼林学号201003040114指导老师乔汇东张鏖峰李洁君审批任务书下达日期2011年12月17日任务完成日期2011年12月26日一、设计内容与设计要求1.课程设计目的：面向对象程序设计课程设计是集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。要求学生达到熟练掌握C+

2、+语言的基本知识和技能；基本掌握面向对象程序设计的思想和方法；能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题，从而提高动手编程解决实际问题的能力。2.课题题目高校工资管理系统3．设计要求：⑴设计课题题目：每位同学根据自己学号除以4所得的余数加一选择相应题号的课题。换题者不记成绩。⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：主要包括系统设计目的与意义；系统功能需求（系统框图）；输入输出的要求等内容。②完成系统总体设计：主要包括系统功能分析；系统功能模块划分与设计（系统功能模块图）。③完成系统详细设计：主要包括类层次图；界面设计与各功能模

3、块实现等累人。④完成系统调试：主要包括调试出现的主要问题，编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修改和调整。⑤使用说明书及编程体会：说明系统的使用和操作步骤，详细列出每一步的操作步骤。⑥附录：关键源程序（带注释），可以只选取程序主要部分。⑶按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。⑷不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计。二、进度安排第17周星期一08时：00分——12时：00分星期三14时：00分——18时：00分星期四14时：00分——18时：00分课题3：高校工资管理系统（一）、课程设计题目：高校工资管理系统（二）

4、、目的与要求：1、目的：（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。2、基本要求：（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；（4）在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。3、创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。4、写出设计说明书（三）、设计方法和基本原理：1、问题描述

5、（功能要求）：现一高校有五类职工：教师，实验员，行政人员，教师兼职实验员，行政人员兼职教师。为了实现工资发放的自动功能，现要求编写程序来自动完成此功能。同时注意生成的相关数据结果以文件方式存放在硬盘中。程序应具备从键盘录入，文件的可继续录入，任意职工的工资查询（可由职工编号和职工姓名来实现），如若有职工由于工作调动，则可进行相对应的删除动作。相关信息：每一学期将学校职工的本学期任职情况及上学期工作的相关情况输入计算机，则本学期职工的月工资按程序处理后的结果发放，其中职工的工资计算方法如下：其中工资的基本构成如下：教师：基本工资+课时费；实验员：基本工资+实验室补

6、助；行政人员：基本工资+行政补贴；教师兼职实验员：基本工资+课时费+实验室补助；行政人员兼职教师：基本工资+行政补贴+课时费；其中课时费计算：教师每一学期的基本工作量为120，教师兼职实验员每学期基本工作量为70，行政人员没有基本工作量，若每节课时费为20元；课时费=(上学期工作量-基本工作量)*20;注意：如果上学期基本工作量没完成，则其(上学期工作量-基本工作量)*20为负值。2、问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1）写出需求分析（做什么）；（2）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；（3）根据问题描述，设计系统的类层次

7、；（4）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）；（5）完成类中各个成员函数的定义；（6）用户界面的设计；（7）分析系统功能模块（系统流程图）；（8）代码编写，功能调试；（9）完成系统总结报告以及系统使用说明书。目录1.系统需求分析12.总体设计13.详细设计24.系统调试与使用说明64.结果分析95.总结96.源代码10湖南工程学院课程设计报告1.系统需求分析现在各高校工资的管理变得越来越来复杂，为了对工资进行系统化的管理，并实现工资的自动发放功能，特设计此系统。它可以对职工的基本信息进行输入和存取，其次可以选择职工的编号和姓名查询职工的工资的所有基本信息，

8、如若有职工由于工作调动，