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时间:2018-07-19
《义务教育(范文)自我意识量表》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、自我意识量表所谓“自我意识”,乃是对自己存在觉察,即自己认识自我的一切,包括自我的生理状况、心理特征和人际关系,间言之,自我意思就是对自己个人身心活动的觉察。下面的量表是心理学Feningstein、Scheier和Buss在1975年编制的“自我意识量表“(SelfConsiousnessScale,简称SCS。)请根据每一个陈述与你自己实际情况的符合程度,在你认为合适的数字上打“√”。1、我经常试图描述自己。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合2、我关心自己做事的方式。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合
2、E.非常符合3、总的来说,我对自己是什么样的人不太清楚。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合4、我经常反省自己。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合5、我关心自己的表现方式。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合6、我能决定自己的命运。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合7、我从不检讨自己。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合8、我对自己是什么样的人很在意。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合9、我很关心
3、自己的内在感受。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合10、我常常担心我是否给别人留下一个好印象。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合11、我常常考察自己的动机。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合12、离开家时,我常常照镜子。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合13、有时,我有一种自己在看着自己的感受。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合14、我关心他人看我的方式。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合1
4、5、我对自己的心情变化很敏感。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合16、我对自己的外表很关注。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合17、当解决问题时,我清楚自己的心理。A.完全不符合B.不太符合C.说不清D.比较符合E.非常符合计分办法代表内在自我的题目包括:1、3、4、6、7、9、11、13、15、17;代表公众自我的题目包括:2、5、8、10、12、14、16。第3题和第7题为反向题,即选A得4分,选B得3分,选C得2分,选D得1分,选E得0分;其余各题为正向题,既即选A得0分,选B得1分,选
5、C得2分,选D得3分,选E得4分。对于大学生群体而言,内在自我的平均得分位26,而外在自我的平均得分为19。结果解释自我意识是指个体把自己当做注意对象时的心理状态,这种状态分为内在自我意识和公众自我意识。内在自我的人对自己的感受比较在乎,他们常常坚持自己的行为标准和信念,不太会受到外界环境的影响;公众自我的人由于太看中外界他人的影响,所以担心别人对自己有不好评价,勇士由于看重来自他人的评价,他们也常常会产生暂时性的自尊感低落,容易在理想自我和现实自我之间产生距离。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学
6、中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活
7、中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小
8、学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有
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