2017年初中学业水平考试大纲（历史）.doc

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1、2017年初中学业水平考试大纲（历史）2017年初中学业水平考试大纲（历史） Ⅰ.考试目标与要求 历史学科学业考试的内容主要依据国家教育部颁发的“课程标准”和我州初中历史教学实际，适度渗透传统文化，力求反映学生真实的历史学业水平，发挥考试评价对初中历史教学的正确导向作用，以促进全州初中历史教学质量的全面提高。 历史课程具有综合性、人文性、实践性和开放性的特征。依据“课程标准”的要求，历史考试目标包含“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，对历史基础知识与基本能力的考查分为三个层次要求： 了解：即识记层次要求，记住构成历

2、史基础知识的各种要素，如时间、地点、人物、事件、文化成果等等，识别重要的图、像、画。 理解：在识记的基础上，对重大历史事件或重要历史人物活动的背景、内容、过程、结果，作出正确而简要的说明；对历史事件或人物活动进行由表及里、由此及彼的分析，了解知识所反映的事物的内在联系。 探究：在分析理解的基础上，对历史事件及历史人物活动进行归纳、阐述，形成较全面正确的认识或将所学知识在实际中加以运用，解决新的问题。 Ⅱ.考试范围与要求 第一部分 中国古代史 （一）中华文明的起源 ．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 2

3、．简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 （二）国家的产生和社会变革 说出西周分封制的主要内容。 （三）统一国家的建立 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 （四）政权分立与民族融合 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 （五）繁荣与开放的社会 .列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 2．了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 （六）经济重心的南移和民族关系的发展 ．列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 2．简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

4、 （七）统一的多民族国家的巩固和社会的危机 ．概述郑和下西洋的史实。 2．简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 （八）科学技术 ．以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 2．知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。 3.知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。 （九）思想文化 ．知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 2．以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。 3.了解佛教传入和道教兴起的主要史实。 第二部分 中国近代史 （一）列强的侵略与中国人民的抗争 ．讲述林则徐虎

5、门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 2．简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 3．了解左宗棠收复xq的基本史实。 4．了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 （二）近代化的起步 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 （三）新民主主义革命的兴起 ．简述五四爱国运动的基本史实，理解“五四”精神。 2．讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义

6、精神，认识中国革命历程的艰难曲折。 （四）中华民族的抗日战争 ．简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 2．简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 3．以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 4．讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 5．探讨抗日战争胜利的历史意义。 （五）人民解放战争的胜利 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。 （六）科学技术与思想文化 知道詹天佑、侯德榜等近

7、代科学技术方面的重要人物及其成就。 第三部分 中国现代史 （一）中华人民共和国的成立和巩固 ．讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 2．简述xz和平解放的基本史实。 （二）社会主义道路的探索 ．了解第一个五年计划的基本任务。 2．知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 （三）建设有中国特色社会主义 ．认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 2．以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 （四）民族团结与祖国统一

8、 ．了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 2．简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 （五）科技、教育与文化 知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及