雅尔塔体制下的冷战与和平(教案)

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1、雅尔塔体制下的冷战与和平适用学科高中历史适用年级高二适用区域全国课时时长（分钟）45知识点1.雅尔塔体制2.冷战的形成3.美苏争霸4.冷战结束——苏联解体教学目标掌握冷战的形成、美苏争霸、苏联解体教学重点教学难点第二次世界大战爆发原因、过程、影响教学过程一、新课导入第二次世界结束之后，建立了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。上面的图片是1961年在德国修建的柏林墙，它是美苏两极格局下的的直接反应，直到苏联解体柏林墙拆除。二、知识讲解考点1.雅尔塔体制（1）主要内容（2）评价积极：有利于加速反法西斯战争的胜利进程，体现

2、出不同社会制度的国家（它将苏联与美苏两国不同的社会制度的和平共处纳入国际关系体系）共处与合作以共同维护战后战后和平的精神，反映了世界人民对和平与安全的渴望，具有一定进步性。消极：建立在美苏战时实力均势的基础上，划分了美苏的势力范围，美苏两国根据自己的战略需要安排战后世界两分天下，使雅尔塔体制打上了大国强权的烙印。实质：美苏两国根据自己的战略需要，对世界格局做出的两分天下的划分，它深深打上了大国强权的烙印。考点2.冷战的形成（1）“冷战”序幕——1946.3丘吉尔的“铁幕”演说（2）“冷战”的全面开始——1947.3杜鲁门主义提出政治上

3、对抗：1947.9成立共产党和工人党情报局经济上对抗：1947年.6，马歇尔计划：根本目的：稳定和控制西欧，遏制苏联。1949年.9，经济互助委员会军事上对峙：1949年北大西洋公约组织成立（北约）1955年华沙条约组织成立（华约）——标志着战后欧洲正式出现了两个敌对的军事集团。考点3.美苏争霸美苏争霸的原因：（1）美苏实力对比的变化；（2）苏联外交战略的变化；——推行霸权主义政策（主要原因）第一阶段：20世纪50年代中期——60年代初期争霸态势：缓和与紧张并存，以紧张为主，争霸的优势的美国。表现：缓和：外交上“和解”——戴维营会议紧

4、张：（1）军事上的对抗——第二次柏林危机（“柏林墙”的修筑）（2）古巴导弹危机（战略优势在美国）第二阶段：20世纪60年代中期——70年代末。争霸态势：苏攻美守，优势在苏联方面。美国：尼克松主义（缓和政策）苏联：积极进攻战略缓和：（1）1972年尼克松访苏（缓和高潮）（2）1975年，欧安会召开，签署《赫尔辛基宣言》对抗：1979年苏联入侵阿富汗第三阶段：20世纪80年代。争霸态势：美攻苏守，优势在美国方面。对抗：1980年“卡特主义”提出：重新强调实力和军事遏制1981年里根新遏制政策：对苏联采取强硬态度，星球大战计划，逼苏联搞军备

5、竞赛，以此拖垮经济实力相对落后的苏联。缓和：标志：1987年《消除中程导弹条约》签署考点4.苏联解体内因：历史原因：袭用苏联高度集中的经济政治体制。经济政治原因：改革成效不大——经济政治危机外因苏联因素：戈尔巴乔夫政治改革的影响西方因素：西方的“和平演变”战略。西方的“和平演变”战略是以美国为首的西方资本主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略，其目标是使社会主义国家实行经济私有化、政治多元化、思想文化和价值观念西方化，最终使社会主义国家演变为资本主义国家，实现以美国为领导的资本主义一统天下的世界。三、例题精析【例题1】【题干】下列

6、有关雅尔塔体系的表述，不正确的是A.依据雅尔塔等国际会议的基本原则确立B.以欧洲为中心的国际关系格局被其取代C.是美苏两国实力均衡而导致的结果D.美国据此确立了在全球的霸主地位【答案】D【解析】D项错在“全球”二字上。【例题2】【题干】图是20世纪50－70年代大国关系图。图中“”表示合作关系，“”表示对抗关系，阅读下图，甲、乙、丙所代表的国家正确的是A．甲是中国、乙是英国、丙是法国　B．甲是日本、乙是苏联、丙是英国C．甲是美国、乙是中国、丙是苏联　D．甲是法国、乙是日本、丙是美国【答案】C【解析】此题需要对国际关系有着比较准确的定位

7、。从图示可以看出，在50年代，甲与乙丙均是对抗的关系，但是乙丙是合作的关系，而到了60年代则是没有了合作，全是对抗，到了七十年代，乙丙还是对抗，可是甲丙之间进行了合作。通过以上分析不难看出，甲乙丙依次是美国、中国和苏联。关系C。其它各项均不正确。四、课堂运用【基础】1、下列关于二战后东欧各国改革的表述，正确的是()A.波兰是最早进行改革的国家B．南斯拉夫实行社会主义自治制度C.匈牙利对外奉行独立自主的方针D．捷克斯洛伐克实施市场经济体制【答案】B【解析】此题要求准确识记东欧各国改革的时间和内容。A项波兰不正确，从时间上看南斯拉夫改革最

8、早。C项匈牙利对外奉行独立自主的方针未成功，仍处于苏联控制之下。2、古巴领导人卡斯特罗曾对某事件发表评论时说：“美国人想消灭我们的身体，但赫鲁晓夫的退让却毁灭了我们的精神。”他所评论的是A.苏联成立“华约”组织B．苏联在