2016妇联上半年工作总结及下半年工作计划

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1、我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂2016妇联上半年工

2、作总结及下半年工作计划区妇联紧紧围绕区委区政府中心工作，贯彻“落实推进年”主题，发挥“心系妇女联万家”品牌优势，适应新常态、探索新思路、构建新机制，探索五大创新亮点工作，抓实巾帼五大行动，并在全区重点工作中承担了“春蕾计划”的工作目标，现将半年来工作开展情况汇报如下。一、探索五大创新亮点工作(一)继续深入推进“星式”架构模式。牵头落实了省妇联关于妇女人均1元钱的基层妇联工作经费总计55万，并将该项经费全部用于加强基层妇联建设。区妇联联合区委组织部下发了“星式”架构三年发展规划的文件，对全区该项工作进行了统一

3、部署。在试点观摩和深入培训的基础上，上半年对全区19个街道的50个社区网络建设进行了全面铺开，形成了“横向到边、纵向到底”的组织网络。全年拟对全区80个社区“妇女之家”进行了升级改造，建设成为规范化、制度化和特色化的“妇女儿童家园”，截至目前，我区已经在19个街道分别建成了特色鲜明、贴近群众的“妇女儿童家园”，形成了跨越我区南北东中西的家园网络。我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心

4、得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传

5、递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂(二)培育“贴心娘家、大姐帮办”品牌。依托“星式”架构理念，在巾帼志愿队伍建设方面挖掘新的亮点。注重发现和培养社区妇女骨干，选择其中带动效应较好的典型搭建起个性化的活动阵地，涌现出了白大夫工作室、周大姐调

6、解室、热心红娘工作室、六姐妹调解室等，辐射带动效应十分明显，全区8000余名巾帼志愿者组成了600余支“大姐”队伍，形成了以各级妇联组织的妇女骨干为核心，以广大妇女居民群体为主体，以企事业单位、社区“两新组织”义工为补充的“妇工+社工+义工”的志愿服务模式。在六大领域专项治理活动中发放环保购物袋6000余份，制作“星式”组织架构折页、家庭教育知识问答、最美家庭事迹图册等宣传材料3000余份，开展各类美化家园互动300余次。(三)搭建互联网+家庭教育平台。依托“父母学堂”，开展了“筑梦童年，家庭成长”——家庭

7、教育百场公益讲座“进社区、进机关、进学校、进企业”活动，通过活动宣传科学教育理念和方法，帮助家长解决在教育子女中遇到的实际问题，优化儿童成长环境。为了实现家庭教育的立体化，今年妇联还开启了网络“父母学堂”活动，在“xx新闻网”开办了xx妇联专场“父母学堂”活动，为家长和专家网上互动搭建了平台，妇联还将把互动成果编辑成智慧家庭教育手册，让更多家庭受益。我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学

8、习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中，能结合社会发展的实际，将自己的学习心得和感悟向广大学员传递，使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习，参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“