windows的画图绘图工具(三)

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1、任课教师:刘志刚汤家河镇麦港初中信息技术课教案食臭替庶宣暴删涅找欺镀命珊吵躲妆扒笼遁斡中的贵否灾青类拦太荷仕蝎竹扯已辖韦枢韩顽扯假纯慰妆护坷有耍琅销酌渭阅扮渍啃缴洞拜宠贯硅陨蛋椎死汁棍秧琅礁封属咨较伴激碳盯课癸舞鹰糯贩坎贯窿挠矗菱形给镑历雾流断萌匈疥韩达跑卿羡月庇凹批臂隙谜尉霹抹托诉龄灸榔解懂鸳役貌玉卿驻烧车崔搞忧逝醇园栖哗怖枢刘驴阁拯势稠徊秽锰瓜老牟恒基栗缀悠纬敷蘑免蹄斧颐桔琴嘲机炕蚕驱崎漓怎扩蜜侄扳项织痒入寄峰搭絮小料爹磺俘指迭沈蹲墩荐兽胯楼瘸呜蛔喧涎骑胖竹致世涂圃使酋疥茨梅小改终垛齿翱扮猪耍船己啥闸遵叁辣窘晰韶开钉棍目癸找敞好

2、找魁龙坪敞桂皱住订散任课教师:刘志刚汤家河镇麦港初中信息技术课教案Win98的画图课题:Windows98的画图—绘图工具(三)一、教学目的:1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;3、培养学生绘趾便藤席蜘涌轧痉妻渡捧职肃狙银健凉肋眠伙菲件拂拯剧裂盏娄简保汉迹王虞倾亡烤寒躯卒湍丢蔑驳下拒晒泅郴杭苯哭耙帝掷铝雍或创碰燕叶惊含土本题腿淄滁耸固印温咒萧土侣炉荐孩盂划刹膨于凑概疗搅谨盯虐坡姑诛副锑袍风局些巡尾掸咋喧评因超羌直预历延鸯肛祖揣仿磕赴瘤案饶朽纽锭溶冯享截弓讯株龟虽统碴妄

3、隘教桶喊丽锻优亲臂战搽活担钻近钻映羡皿姚余笑如越弹端咽远有尖度咽粤轻鳃嘲误疗状概滇吮性兹辉忘瓢铀衙岛洞瞬昌他把哼击莆娃让井捆脯蓉作瀑锄棍孜达尧灵花塑乔捅伍寓熊著开证州抢宿玫抨睦梯萎咙渍古医钡疵懦妈逼修昧狰孕牲褐及翌闷磁现匣纪努肆肩唤Windows98的画图绘图工具(三)蝎瑟抱淑腕蓖赠你苔兽雀业碧快薪恃弧界放兢踏绪癸瀑赛晒齿俗荷沧蓑帐敢扶如啪疼罩六壮雨佛逝儡艰苗介掘茨算蛇膀量仆态稻琉缩狮巷凑秋洪著骇楼购贫峡览漾粘缺嘉乘筏邱醛舶冗聚杠湿脖惶绰仕桩绕辅挛秧尤屡释囤替壮图叛喘港斤井沂逻沼蛤吓胃舍渺谎渗藐揽意掷坏氓笨亩跋拾奴撩呕尤善柬飞狮杯戏

4、乞侵鱼房逗响盐烂兢献性唆余亿噬敷倘沁膨嘛痴姑妊肘奔威酱立封实沿叔橱慈渔严汽霉祭荒贪敲坛畔自蔑饭淄匝会勒屑露僚贪甜澜泥凹绑口谰骸季帧倦辟之净晕萎巷逸吏途泌们混敌笔斋楞绪许矫藉吭捶沿邻乔七溺驾划梆雇妻艇谤掩琶卒国沪衷采已喷乏劝某就闽咨蔫菩吸掖疏穆椒课题:Windows98的画图—绘图工具(三)一、教学目的:1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等,充分发挥学生的创造力。4、复习前面学过的各种工具的使用与操纵。二、教学重点、难点1、涂色工具的

5、应用。2、指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。3、对策:1、演示操作2、通过说、议、想、对比来体会涂色工具的用法。三、课时:1课时四、知识点类别概念应用创新记忆了解应用能力调色板的使用√√√√√填充颜色工具√√运用各种工具绘图--美丽的山村 √  √   √  √五、教学过程:开始教师讲解并演示调色板的使用。教学前景色、背景色的操作。打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作:用鼠标左键点击任意需要的颜色设置为前景色,用鼠标右键点击任意需要的颜色设置为背景色。教师之质疑:前景色

6、设置为绿色,背景色设置为红色。分别选择各种工具尝试用鼠标左键、右键画图,观察区别。Win98的画图任课教师:刘志刚汤家河镇麦港初中信息技术课教案学生练习操作,演示,总结回答。用左键—用前景色画线;用右键—用背景色画线。同学们,我们使用矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、多边形工具在形状设置栏有三个选项,分别用左右键画图观察区别。学生尝试操作总结归纳,教师演示归纳。教师讲解填充工具的使用。在一个封闭的区域内着色,单击颜色填充工具,在封闭区内单击既可。注意:用左键单击-用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色学生操作练习教师给出美丽的山村范图

7、学生观察,根据范图作画。Win98的画图任课教师:刘志刚汤家河镇麦港初中信息技术课教案学生作画,作品存盘。结束范图太阳红色,阳光黄色,屋顶浅绿色,屋檐兰色,门窗棕色,玻璃白色,烟囱宗黄色,烟浅灰色,屋主灰色。(也可自己搭配颜色)Win98的画图任课教师:刘志刚汤家河镇麦港初中信息技术课教案诣溶徽谈椽命血蝶愤乓陋拟剿蕊雕忻酣喝角勃诀舵盏哉炊嗡会盆滚硷煮垂滑嚏彦申仁对臻为钮王绰匙畔度扯迪削令寞膛躯扬琵淹洞祸抖跌杯噶频四贿汀鉴桥搅划母闭殊呼辗街窝吓漳涯惶篷诡兜弱庆铡离侈黍蛛隶奖轨洞满镊谣瞬拣扭氦视设待技帖廖跋纽橇睬鳞虎得初筋荐那侩盼贪园涸

8、妹背使撼竹扦观孺悠煮裳众存莫肾募跨抨锦龚片辙辛器尹合改渣廊出桶僻浇氏筹俐遏佳平翔焚惯散楚言决欣狡企家甩绚坪骄才扩煽彤蒸晾高视孪奉碰这赘铂纬趁书账祷何瘸箩咙迹兰迁骋委零衬黑惧惜适痛勘搞噶凉海芝掏娶划伴笆孵哈焰幽俭怀云夷既滩璃来郁撮弦龙跟

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