高中必修选修学案郧西一中高一物理弹力学案

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1、郧西一中高二物理学案时间：2011-10-25学生姓名________学习小组____组内编号____组内评价_____老师评价_________编制:王长顺审核：_______包科领导：_________高一物理必修一第三章《相互作用》2弹力【计划课时】4课时【学习目标】1.知道常见的形变.了解弹性、弹性形变和弹性限度2.知道压力，支持力和绳的拉力是弹力，会判断弹力有无，弹力方向3.理解胡克定律【教学重难点】1.判断弹力有无，弹力方向2.应用胡克定律求力【使用说明与方法指导】1.第一节课：让学生自学课本和本学案上的知识点。完成学案上的自主学习自我检测2.第二节课：合作讨论学

2、案上的问题，展示，在点评时老师补充讲解【自主学习】一弹性形变1、形变：叫做形变.2、弹性形变：撤去外力后,可以的形变叫弹性形变3、弹性限度：物体在形变时如超过了，在撤去外力后，物体不能恢复原状4、显示微小形变的方法：.二、弹力1、弹力：发生的物体由于要恢复原状，会对与它产生力的作用，这种力叫弹力.2、压力和支持力:如右图书和木板都发生了微小的由于书的形变,书对产生垂直与木板方向向的压力F1;由于木板的形变,木板对产生垂直与书方向向的支持力F2.压力和支持力都是由于发生产生的,都属于力作用点在物体接触面上,方向垂直于3、绳子的拉力也是力,绳子发生形变,要恢复原状对相连的物体产生的力

3、沿着指向的方向三、胡克定律1弹力大小与形变有关:形变越大,,形变消失,2弹簧的弹力:F=,k指单位是x指【自我检测】1(课后234)题4(1)先填表格，再画图，求斜率即K(g取10N/kg)（2）k=2关于弹力的产生，以下说法正确的是（）A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变3关于弹力下列说法正确的是()A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B.压力、支持力、绳中的张力都属于弹力C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性

4、限度内形变程度越大,弹力越大D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同4一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中正确的是（）①地面受到了向下的弹力是因为地面发生了形变②地面受到了向下的弹力是因为物体发生了形变③物体受到了向上的弹力是因为地面发生了形变④物体受到了向上的弹力是因为物体发生了形变A．①②B．①④C．②③D．②④5下列说法正确的是（）A．木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的B．木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的C．用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的D．

5、挂在电线下面的电灯对电线的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的6有一根弹簧的长度是15厘米，在下面挂上0.5千克的重物后的长度变成了19厘米，求弹簧的劲度系数。（g=10N/kg）-3-郧西一中高二物理学案时间：2011-10-25学生姓名________学习小组____组内编号____组内评价_____老师评价_________编制:王长顺审核：_______包科领导：_________【要点探究】要点一弹力有无的判断讨论1：不接触的物体间有弹力吗？接触的物体间一定有弹力吗？1、弹力产生的条件：。例题1判断右图中各接触点有无弹力，有则在图中画A受到的弹力方法：1条件法2假设法

6、要点二弹力的方向判断a讨论2：画出右图a，b物体受到弹力的力，并讨论绳子的弹力方向，平面和平面间弹力方向，平面和曲面间弹力方向，曲面和曲面间弹力方向，点和平面间的弹力方向特点1弹力作用点：2弹力的方向总与施力物体发生形变的方向相3弹力方向总垂直于接触面的切面指向物体；轻绳（线）的弹力方向沿绳（线）收伸缩方向。例题2在半球形光滑容器内放置一细杆，如图所示，细杆与容器的接触点分别为A、B两点，则容器上A、B两点对细杆的作用力方向分别为(　　)A．均竖直向上B．均指向球心C．A点处指向球心，B点处竖直向上D．A点处指向球心，B点处垂直于细杆向上要点三胡克定律讨论3：劲度系数与什么有关？

7、弹簧有那两种状态？例题3如图所示，一根弹簧的原长为20cm，竖直悬挂着，当用15N的力向下拉弹簧时，量得弹簧长24cm.若把它竖立在水平桌面上，用30N的力竖直向下压时，弹簧长多少？例题4如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上，②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．若认为弹簧的质量都为零，以L