新时期高校就业工作的几点探讨.doc

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1、新时期高校就业工作的几点探讨　　论文关键词：高校；大学生；就业工作　　论文摘要：本文从高校育人工作角度出发，提出要解决大学生就业问题应从改革高校内部运作机制特别是就业指导工作体系的构建入手，把开展大学生就业指导与学校教育改革紧密结合，充分发挥思想政治教育在学生就业指导中的重要作用，以规范、科学为目标，着力完善大学生就业指导体系和信息、服务体系的建设，帮助大学生合理定位，端正心态，形成正确的就业理念，全方位的为高校毕业生就业提供服务和帮助，为地方经济发展做出积极贡献。　　当前，全国上下对大学生就业工作都非常重视，党中央、国务

2、院和地方各级党委、政府及各高等院校为解决大学生就业难出台了多项支持、鼓励政策，取得了一定的成效。但是，大学生就业难的现象仍不容乐观。这里固然有高校扩招后大批毕业生即将走向社会，如2004年高校毕业生将达到280万；地区经济发展不平衡，人才主要集中在经济相对发达的东部沿海开放地区；部分高校专业设置和地方产业结构不配套等客观因素，但究其主因，还是毕业生就业理念上的偏差造成的。如我校近年来每年刚过春节，用人单位在许多专业已无人可找，但毕业生的签约率却始终不尽如人意，还有部分毕业生换了好几家单位却仍在高喊找不到单位。这种奇怪现象归

3、根结底是由于毕业生就业目标不明确，定位不合理造成的。因此，在高等院校中切实有效地开展就业指导教育，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，是当前开展大学生就业指导工作的首要任务。　　1大学生就业指导要与学校的教育改革紧密结合　　高等学校的中心任务是培养社会需要的各种人才，在市场经济条件下，学校面向社会办学，毕业生面向社会就业，这就要求学校能根据社会的实际要求，及时调整专业设置，改革人才的培养模式，树立正确的人才培养目标。我校20多年来在专科人才培养上是成功的，“一精多能”、“一主两辅”的人才培养模式为我校毕业生的顺利就

4、业打下了扎实的基础。而专业设置和宁波地方经济产业结构的紧密结合更是为毕业生就业创造了广阔的发展空间。据我校2003年对1800多名毕业生展开的抽样调查显示，有87．72％的毕业生目前从事的工作与所学专业对口或基本对口，有83．1％的毕业生对自身工作表示乐观，而在对122家用人单位的调查中，有95．89％的用人单位对我校毕业生表示满意或较满意。这些数据充分说明我校在人才培养上和社会需求紧密结合，毕业生普遍受到社会欢迎。随着现代经济和技术的飞速发展，产业结构也在不断调整和变化，直接导致对人才的需求结构的变化，对人才的素质建设提

5、出了更高的要求，要求高等院校及时获取人才需求信息，并通过就业信息反馈，将社会及用人单位对毕业生的评价和对学校专业设置等意见及时的提供给学校决策层，改革人才培养模式。　　1．1要不断优化课程结构．修订和完善教学计划　　改革人才培养模式，最重要的就是教学计划、课程设置的改革。建立一整套既符合社会需求，又有利于人才全面发展的教学、实践工作体系，为毕业生就业打下扎实的基础。　　1．2要及时调整专业设置．积极深化专业建设4　　从目前就业形势看，高校专业设置是否合理成为影响毕业生就业顺利与否的重要因素，要摒弃重师资平衡轻市场需求来设置

6、专业的盲目做法，树立全局观念，做好市场调研，以科学、务实的态度对专业的设置，并要有一定的前瞻性。同时，在确认专业设置的可行性后，要加大投入力度，努力形成品牌。　　1．3要加强学科建设。改进教学内容、教学方法和教学手段。改善师资队伍。提高教学质量在激烈的人才竞争中，质量是取胜的唯一保证，培养高素质的人才是做好高校就业工作的重中之重。如我校作为刚升格的本科院校，更应注重学科建设，在相关领域成为权威和优势品牌，提高学生的专业水平和综合素养，对能否顺利就业就业影响深远。我校机械、财会、市场营销、房屋建筑等专业在专科层次形成的学科品

7、牌优势和高素质的毕业生，提高了毕业生充分就业的机率。　　1．4要发挥学生的主体作用。引导学生培养良好的学习方法和创新创造能力　　社会对本、专科人才的要求是不一样的，专科层次强调应用、实践能力，而本科教育更应注重对学生综合素质的培养，引导学生从全面的角度去研究、分析问题，为培养学生的创新能力，创造性的开展学习和工作打下基础，塑造出能够适应社会变革的人才。　　2大学生就业指导中要切实加强思想政治教育　　2．1当前高校毕业生在就业问题上的认识误区　　主要表现在以下几个方面：(1)大学生择业观念日趋实惠，部分学生过于强调个人利益，

8、自我定位不够合理。由于市场经济条件下价值理念的转变，部分大学生择业过程中过于注重把经济报酬作为择业的首要条件，缺乏对自身能力、知识结构、长远发展定位等因素的综合考虑。盲目追逐经济效益，造成不必要的人才资源浪费。(2)片面强调当前大学生就业难的客观现状，形成错误导向。我国现阶段大专以上学历者的总数还远远低