《国画基础》教案

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1、教师授课教案课程名称：国画基础课程类型计划学时32教学目的和要求课程地位与教学目标：课程地位：《国画基础》是艺术设计专业的辅助内容，属专业任选课程。教学目标：通过国画基础教学，使学生了解中国画的艺术特点，掌握正确的观察方法，熟悉中国画的笔墨观，并具有运用工具、材料表现笔墨的能力，认识中国画的优秀传统和独特艺术魅力，提高学生对中国画的鉴赏能力，能够在艺术设计专业的学习和创作中吸收和借鉴中国画的元素,从而提高艺术设计教学的传统与本土特色。教学基本要求：（一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。（二）在教学方法上要遵循理论联系实际的原则，做到课堂示范与课堂讲评相结合、研究自

2、然规律与研究艺术规律相结合以及阶段课程总结、组织教学成果观摩与教学讨论相结合。（三）在教学内容上要严格按照大纲要求完成教学任务。在教学中尽可能体现内容的整体性、连贯性、特殊性，加强传统绘画技法与现代绘画技法的联系，侧重学生实践能力的培养，从而能独立完成中国画作品。（四）在教学过程中要依据教学规律把课堂讲授、课堂练习、辅导等环节完整化、系统化，提高教学质量。重点难点教学重点：（1）中国画的题材内容和中国画表现形式的多样性、程式化，了解中国画特点及中国画的审美。（2）花鸟画造型规律以及工笔花鸟画的技法。教学难点：（1）了解中国传统绘画的门类、形式、艺术规律、发展过程，理解中国传统绘画题材寓意的

3、全面性与独特性。（2）花鸟画造型规律，掌握工笔花鸟画的用笔、用水、用墨、用色等表现技法。课程总体设计第一阶段：以理论讲解为主，如中国画的概述，中国画的工具材料，中国画的分类及相关内容等。第二阶段：以实践为主，笔墨技法训练，工笔花鸟白描技法、染色技法训练。课前安排与准备在课程使用教材的基础上，广泛的搜集资料和参阅其他有关中国画方面的教材，准备一定数量的有代表性的范画供学生参考学习与欣赏。教学方法与手段（一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。（二）在教学方法上要遵循理论联系实际的原则，做到课堂示范与课堂讲评相结合、研究自然规律与研究艺术规律相结合以及阶段课程总结、组织教

4、学成果观摩与教学讨论相结合。（三）在教学内容上要严格按照大纲要求完成教学任务。在教学中尽可能体现内容的整体性、连贯性、特殊性，加强传统绘画技法与现代绘画技法的联系，侧重学生实践能力的培养，从而能独立完成中国画作品。（四）在教学过程中要依据教学规律把课堂讲授、课堂练习、辅导等环节完整化、系统化，提高教学质量。参考资料《中国画》张建华辽宁美术出版社2011.5《花鸟画教学》王大鹏辽宁美术出版社2011.5《喻继高工笔花鸟画集》喻继高北京工艺美术出版社2002.4《当代名家工笔花鸟精品赵宁安》赵宁安北京工艺美术出版社2002.1《芥子园画谱》荣宝斋出版社编荣宝斋出版社1998.5作业布置工笔花鸟

5、白描临摹练习10张；工笔花鸟染色技法练习1张；考试作业1张。尺寸：四尺六裁。备注授课内容与安排（一）理论部分（16学时）1、课程内容第一章国画概述（2学时）中国画：简称国画。它是我国传统造型艺术之一。在世界美术领域中自成体系，是我国所特有的。它用毛笔、墨和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。第一节国画的主要分类及表现形式国画从题材上分为人物、山水、花鸟三类，人物画绘画的一种，以人物形象为主体的绘画之通称。人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、形神兼备。中国画论上又称人物画为“传神”。人物画出现较山水画、花鸟画等为早；大体分为道释画、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。东晋时的顾恺之

6、专尚画人物画，在我国绘画是上第一个明确提出“以形写神”的主张。《洛神赋图》中国十大传世名画之一。绢本，设色，纵27.1cm，横572.8cm.五代南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》花鸟画中国绘画门类中特有的一种绘画画种。花鸟画描绘的对象，实际上不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物，包括花卉、蔬果、翎毛、草虫、禽兽等类。分为工笔花鸟画和写意花鸟画。山水画中国画特有的画种之一。在魏晋南北朝时已逐渐从人物画中分离出来，形成独立的画料，到唐代已完全成熟。到了宋代，范宽、李成和五代的关同成三家鼎立，前无古人,山水画法达到了几乎完美的境界。山水画的组成包括：山、水、石、树、房、屋、楼台、舟车、桥梁、风、雨、阴

7、、晴，雪、日、云、雾及春、夏、秋、冬气候特征等。山水画主要代表：◆青绿山水山水画的一种。用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。◆浅绛山水山水画的一种。在水墨钩勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。◆金碧山水中国画颜料中的泥金、石青和石绿。凡用这三种颜料作为主色的山水画，称“金碧山水”，比“青绿山水”多泥金一色。泥金一般用于钩染山廓、石纹、坡脚、沙嘴、彩霞，以及宫室、楼阁等建筑物。国画从表现形式上又可分为工笔、写意两