宛西中专教案样本

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1、3教案(婴幼儿心理保健2)课题婴幼儿心理保健(二)计划学时1学时教学目标通过学习，学生能够：1.知道口吃、缄默症、不良习惯的表现、形成原因及矫正措施2.能根据自身经验和书本要求，对口吃、缄默症、不良习惯等问题的处理过程进行模拟表演，反映较为合理的处理过程3.体会婴幼儿心理保健的重要意义，增强心理保健意识教学重点婴幼儿口吃、缄默症、不良习惯的表现、形成原因及矫正措施教学难点婴幼儿口吃、缄默症、不良习惯等问题处理过程的模拟表演教学资源预习学案、电脑、投影仪、教学PPT，口吃、缄默症的视频教学活动流程教学步骤与内容教学形式与方法达成

2、目标教学活动流程一、复习：交流作业——遗尿、夜惊的矫正措施，导入课题1.交流作业2.教师小结，导入课题1.部分学生面向集体交流2.集体讲授1.巩固并丰富对遗尿、夜惊矫正措施的理解2.激发学习新课的的热情二、新授：婴幼儿常见心理健康问题——口吃、缄默、不良习惯的表现、原因及矫正1.分组讨论——各组选择其中的一题讨论(1)什么是口吃？如何辨别真假口吃？(几岁前会有发育性口吃，几岁以后仍存在发音障碍可断定为口吃)？儿童为什么会口吃？如果你班上有个孩子有口吃现象，在孩子向你说话时你该怎么做？事后你该做什么？(2)什么是缄默症？为什么会

3、患缄默症？如果你发现幼儿在人多场合或陌生场合一言不发，你该怎么做？事后你该做什么？(3)1.小组合作讨论1.运用已有经验交流讨论，互相分享、启发幼儿吃手指、咬指甲、抱着毛巾(枕头、玩具)睡觉等习惯是怎么形成的？如果你发现幼儿有类似上述的行为表现，你该怎么做？事后你该做什么？2.交流展示、评析(1)请一个小组在集体面前展示(可以表演的方式)口吃的相关问题，其他组补充，教师小结。(2)请一个小组在集体面前展示(可以表演的方式)缄默症的相关问题，其他组补充，教师小结。(3)请一个小组在集体面前展示(可以表演的方式)不良习惯的相关问题

4、，其他组补充，教师小结。3.师生小结(1)这三种问题有哪些共同的形成原因和矫正办法？(2)教师强调注意点·注意维护孩子与家长的尊严·和家长联系时注意说话艺术，多用“是不是·······”、“可不可以·······”等口吻交流·不能歧视这些孩子，相反要给予这些孩子更多的关爱。2.请3组代表面向全体表演，其他组补充3.教师集体讲授2.完整了解口吃、缄默症、不良习惯的表现、形成原因及矫治办法3.学习与家长沟通的技巧4.进一步懂得关爱婴幼儿的重要意义，以及与家长沟通的技巧三、师生互动，总结收获1.学生交流本课学习收获2.教师小结并强调

5、口吃、缄默、不良习惯等心理健康问题的形成原因及矫治办法远不止课堂中所讲，不同的幼儿具有不同的形成原因，矫治办法不胜枚举，可以多运用网络、报刊资源进行收集，获得更多的信息。1.学生自由表达2.教师集体讲授1.巩固对幼儿口吃、缄默及不良习惯等的理解，整理本课学习收获，加深印象。2.进一步深化对维护婴幼儿心理健康重要意义的认识。3.通过教师的提示，帮助学生懂得心理健康还有许多值得关注的内容需要去收集积累。课外作业1.收集“口吃、缄默症、不良习惯”的相关信息2.预习婴幼儿孤独症、情绪障碍的相关知识课后反思