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1、2012学年第一学期三年级英语教学计划林雪梅2012-9-5 一、学生情况分析 三年级有2个班级.这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇,好活动,爱表现,善模仿等特点.他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣.他们的记忆力好,形象思维好,模仿力,可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强.他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣.二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方
2、法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习
3、的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察,记忆,思维和创造的能力. 三、 教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。教学要求：1． 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。2． 能听、读、认读50个单词和听、说、
4、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。3． 能听、做6个“TPR”活动。4． 能唱8首歌曲。5． 能听、说、唱7首歌谣。6． 能完成8个自我评价活动。7． 能听懂6个幽默小故事。8． 能了解6项简单的中西文化知识。单元教学目标及重、难点：Unit11、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m….What’syourname?Myname’s…,并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读pencil,pen,ruler,pencil-box,book,sharpe
5、ner,bag,school,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。Unit21、 能听懂，会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能够在实际情景中进行运用。要求模仿正确语调自然。2、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3、能听懂所接触的
6、指示语，并能按照指令做出相应的动作。Unit31、能听懂，会说Howareyou?I’mfine./Fine./Verywell,thankyou./Thanks.并能够在实际情景中进行运用。要求模仿正确语调自然。2、能听说、认读blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并有够在实际情景中恰当地运用。Recycle11、复习第1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情景中运用。2、
7、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按照指令练习与运用所学的单词。Unit41、能听懂，会说Look!Ihavea….Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it’snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks.并能够在实际情景中进行运用。要求模仿正确语调自然。2、能听说、认读一些常见的动物的单词cat，dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel,并能用英语介绍这些小动物。3、能听懂所接触的指
8、示语，并能按照指令做出相应的动作。能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并有
