大写字母表练习题

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1、大写字母表练习题一、写出下列字母的大写字母。b（）h（）e（）d（）n（）i（）ɡ（）r（）f（）m（）  w(   )    e(   )   p(   )    s(   ) t(   )    y(   )   i(   )    c(   )二、写出下列字母的小写字母。A()B()T()G()L()N()M()Q()J()D()K( )   U( )   C()  P()  J( )D( )   S()    V()  O( )   W( )X( )Z( )三、请将下列字母补充完整。A﹙﹚﹙﹚DE﹙﹚﹙﹚H﹙﹚J﹙﹚﹙﹚MNOPQ﹙﹚ST﹙﹚VW﹙﹚YZ四、看

2、清要求查下列汉字。要查的字音序音节组词要查的字部首查几画组词愚   澜鬼   瑕柠   眼企   掌返   列五、背写大写字母，并写出相应的小写。（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。4、问号改为句号。（二）陈述句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去

3、，没有的给加上。3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，。4、句末的句号改为问号对话与转述的互换直接叙述改间接叙述（转述句）把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。例如：1老师对我说：“教怎么写。”改：2老师对我说，教怎么写。3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。改：4．老师叫我先回去，她还要批改作业。把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。

4、四是将表示直接引用的引号删去。姓名等级阅读理解（一）我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、这段文字选自课文《》，描写了。2、请在括号里填写词语。3、请在横线上按原文填写标点。4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作

5、者的思想感情。7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！（二）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很

6、有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。1、这段文字选自《》。2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（）-------（）（）-------（）4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千

7、或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？反问句改陈述句1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？__________________________________________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担