苏教版语文九上小说家谈小说教案2

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1、北丁集中学集体备课教案课题小说家谈小说主备人教者课型新授课时2周次8星期学习目标阅读文章感悟作者的评论观点。重难点1、作者对小说的评析。2、了解小说的鉴赏常识。了解小说的鉴赏常识。教法分析法，探究法教学准备课前预习教学过程集体备课个性展示组织学习《简单的故事，精致的情节》1、默读全文，理清层次结构。讨论并归纳：全文分三大段：第一段（1）：作者认为《百合花》在同题材作品中风格独特。第二段（2—5）写小说中展开故事情节与塑造人物形象结合得很好，及用前后呼应的手法布置作品细节的好处。第三段（6）给予《百合花》以高度的评价。2、请分析第3节的

2、层次，看看作者如何说明他的观点。讨论并归纳：本段分三层。第一层（作者把这两者结合得很好——也描绘了人物的精神世界）作者认为《百合花》细节安排自然巧妙，不但描出了人物的风貌，也描绘了人物的精神世界。第二层（例如——在他耳边抖抖地颤动）举了两处细节描写。第三层（这闲闲的两笔——异常鲜明地描画出来）分析这两处前后呼应的细节描写把人物的品性描画了出来。总结：这一段作者一下子抓住了小说最独特之处，就是细节描写，接着举两处为例，层次清晰，语言质朴，很有说服力。3、认真阅读茅盾先生的评论，试着运用他的观点，加上自己的思考，来分析这篇文章，写一段欣赏

3、的话。三、完成课后的练习题： 1 、小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密密地缝着衣服上的破洞，并盖上她惟一的嫁妆 —— 全新的百合花被子，这让文有关的细节：新媳妇起初舍不得借被子，小战士刮破了衣服却死活不让新媳妇缝补，战士给我两个馒头开饭，新媳妇在包扎所的忸怩的惭愧羞涩……借助这些前后呼应的细节描写，我们不难读出少妇平静外表下内心翻腾的情感波澜：对起初不借被子的懊恼，对先前忸怩的精神的崇敬 …… 这个极富艺术张力的细节描写折射出少妇纯洁而又美好的心灵，这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的冲上的共鸣。 2 、通讯员步枪筒里原来插着树

4、枝，在完成护送任务后，枪筒里“又多了一支野菊花”，从一个侧面写出了青年的情趣。“两次出现，第一次是通讯员把它送给我，表现出对战友的关心；第二次出现是在通讯员牺牲后，我无意间触到了它，引发读者军衣上的破洞是通讯员在女性面前“慌慌张张”造成的，表现了人物的性格，也推动了情节的发展，有了这个破洞，新媳妇中认出了他，也才有为牺牲了的他缝军衣的感人场面。百合花被子是小说的情节的纽带：有了它，就有办法把两位人物联系到一起所，表现出新媳妇的觉悟，因为她只有这一条被子；把他盖在烈士身上，表现出新媳妇对牺牲者的崇敬和爱戴。 3 、新媳妇的话少，和她的性

5、格有关系，也和她是“新媳妇”有关。在借被子时反复写她笑而不言，羞涩而可爱；补军衣一节严而圣洁。五作业完成本课练习册。板书设计教学反思偶发处理