人教版二年级语文上册期末试题5

《人教版二年级语文上册期末试题5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版二年级上册语文期末试卷(重点学校密卷)姓名班级得分一、看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。（l0分）yōuměizǐxìtánqínyōnɡbàoyǔzhòuxìnɡfúwēnnuǎnyǎnjìnɡqízhìlúnchuán二、我会让生字开花。（6分）山谷谷口课记族谷三、你能照样子写词语吗？快来试一试。（6分）胖乎乎、、一片片、、高高兴兴、、很多很多、、四、谁和谁可以做朋友呢？连一连吧！（6分）美丽的空气工人种功课翠绿的花瓶学生扫玉米新鲜的树叶农民做街道五、照样子，填一填。（9分）（写）书法（一头）大象高（矮）（）象棋（）彩虹贫（）（）二胡（）鲜花弯（）（）钢琴（

2、）筷子寒冷（）六、看谁最能干，先组词，再写一句话。（9分）傍（傍晚）：昨天傍晚下了一场雨。桌（）：漂（）：奇（）：七、想一想，排排队，连成一句通顺的话。（6分）绿铅笔把我借行用一用吗你生日我今天的是困难我们热情应该别人帮助有八、请帮下面的词语找到合适的位置。（3分）心爱疼爱喜爱1、包里就是没有我（）的裙子。2．我有一支漂亮的钢笔，我很（）。3、我很（）我的弟弟。九、聪明的你一定能按要求做出下列各题。（12分）l、写出本学期内学过的你认为最美的词。（至少写两个）（2分）2、动动你的小脑筋，想一想，雪化了会变成什么？（2分）3、你能举个“雪中送炭”的例子吗？（3分）4、你能写

3、出本学期学过的两句谚语吗？。（2分）5、写出本学期学过的成语（4个）：、、、，神话故事：、、、。（4分）6、本学期你了解到的科学知识有，，，。（2分）7、昨天晚上，我做了一个梦，梦见了。（2分）8、你能写出3个你所知道的宁夏的地名吗？（3分）、、十、读一读，想一想，做一做。（l3分）秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。l、请你给短文加个题目。（1分）2、秋天到了，公园里的和都开了。（1分）3．菊花的颜色有、、、（2分）4、桂花是什么样子？（2分）5、这段话共有句话，最主要的是

4、第句。（2分）6、你最喜欢哪一句话，把它抄下来，并说说你为什么喜欢它。（3分）7、你还知道哪些花是秋天开的吗？（2分）十一、写话。（l2分）小朋友们都喜欢儿歌，儿歌读起来又美又好听，你能自己编一首儿歌吗？相信你一定能编得很美，注意要把句子编通顺。不会写的字用拼音。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用

5、小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的

6、话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生

7、的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。9在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化