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时间:2018-07-19
《九年级语文测试习题:语文:第14课《枣儿》同步练习(人教新课标九年级下册)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《枣儿》同步练习1、给下列加点字注音翘()首踌()躇()咀()嚼()囫()囵()吞枣2、选择(1)一枣树上结了数不完枣儿。(a颗b棵)(2)老人将枣儿塞进孩子嘴里。(asāibsè)3、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是()a、剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。b、剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通c、剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社
2、会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生活。d、剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。4、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场,他们对于表现剧本的主题思想有什么作用?能力提高阅读下面的节选文字,回答问题。老人回吧,回去等你爹。男孩——哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)老人怎么了?男孩爹不会回来了。老人奥?男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷,我没有巧克力给你吃了。
3、老人咱们有枣儿,我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。老人(见男孩不动)快吃,快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。老人那,咱们喊喊?男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)枣儿
4、甜,枣儿香,要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿,打下枣儿一片片;爹不吃,娘不吃,留给娃娃过年吃。二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。1、品味小男孩的语言,说说体现了男孩怎样的性格?2、“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?3、“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?4、“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。5、在你身边有类似剧中的孤独的
5、老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么?开放探究阅读《白毛女》中“逼债”一节,然后答题。杨(拉住穆的手)啊!(唱)老天单杀独根草,大水尽淹独木桥,我一生只有这一个女,离开了喜儿我活不了!穆(大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!杨我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去)穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去!杨(惊住)我……我……穆(又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?(写文书)杨(又去拦)你……你……黄急上。黄(声色
6、俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,(对穆)快给他写文书!1、杨白劳的唱词表达了他怎样的感情?2、在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁?这个比喻有什么表达效果?3、穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去!”对此你是怎样理解的?4、这一小节中黄世仁仅有一段语言,但却表现出了他的性格特点,试概括出黄世仁的性格。5、杨白劳的三处语言,都用了省略号,它的作用是什么?为什么会出现这种情况?达标训练1、qiáochóuchújǔjuéhúlún2、(1)ba(2)a3、d4、老人的儿子
7、,不再像老一辈那样,终身不离乡土,而是远离故乡和亲人,闯荡于外面的世界;男孩的父亲,离开乡村而定居于城里,抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。能力提高1、男孩的语言体现了他纯真活泼,稚嫩可爱的性格。2、这些对人物动作、表情简做要的说明的文字,在剧本中叫做舞台提示(或舞台说明)。剧中做舞台提示的文字虽然很少,但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示,都传神地写出老人对男孩的疼爱,以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。3、戏剧语言,有时候含蓄蕴藉,有丰富的
8、潜台词,即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外,“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失,亲情、传统的失落。4、这个结尾,既与开头呼应,又强化了剧中的情境和内容,深化了全剧的思想感情。5、略。开放探究1、对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。2、比喻的是喜儿,写出了喜儿对于他的重要。3、旧社会恶霸地主与官府勾结,官官相护,残害百姓,穷苦百姓们没有说理的地方。4、残酷
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