三年级数学第一二单元

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1、_______年级数学第_______册学期计划基本情况班级人数上学期期末成绩统计备注总数男女平均分及格率优秀率教学目标教材简析2929教学措施教学进度单元名称课时数起止日期备注1234567891011121329数学第册第单元教学计划教材简析教学目标课时要求教学内容课时数起止日期备注课题29第（）课时（）月（）日NO:第一单元除法教学内容：教材第1、2页教学目标：1、掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数笔算方法，2、通过自主探索，借助实物操作掌握除法竖式的结构和算理。3、引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生良好的

2、学习习惯。教学重点、难点：1、理解并掌握两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数笔算方法。2、理解并掌握除法竖式的结构和算理教具、学具准备：挂图、小棒教学设计：教学过程个性化修改一、复习引入1、口答。20里面有()个十，46里面有()个十和（）个一60里面有()个十，78里面有()个十和（）个一2、口算8÷215÷520÷416÷872÷965÷7二、新授1、出示左边一幅挂图（1）提问：从图中你知道了什么？可以提什么问题？要求每个男孩买多少枝，也就是求什么？算式怎么写？（板书算式）（2）算40÷2可以怎样想？（同桌讨论或小组讨论）（3）交流算法2、出示右

3、边一幅挂图(1)提问：这幅图又告诉了我们什么？谁来提一个问题？求平均每个女孩买多少枝，算式怎么写？（板书）(2)把46枝铅笔平均分给2个女孩，可以怎样分，分得了什么结果？（小组讨论先用小棒摆一摆想想结果是多少再交流）（3）组织全班交流每人先分得2捆，再分得3支，合起来是23支29板书口算的想法：40÷2=206÷2=320+3=23（4）探索竖式计算方法先把4捆平均分成两份，每人先分得2捆，是20枝，就在十位上写2；再把6根平均分成2份，每人再分得3枝，写在什么位上？分完了吗？在竖式里怎样表示？（边讲解边板书竖式）提问：2为什么写在商的十位上？3、小结：46÷2的竖式，先用

4、十位上的4除以2，得到的2写在商的十位上，再用个位上的6除以2，得到的3写在商的个位上，正好分完。三、巩固练习1、“想想做做”第1题学生一组一组完成，选择一组让学生说说是怎样想的。2、第2题指名板演，指名学生说说竖式计算的过程。提问：95÷3分完了吗？还剩下多少，在竖式里怎样表示？3、第4题能把这道题目的意思连起来说一说？学生独立列式计算。提问：要求可以分成几组，也就是求什么？你是怎样算的？4、第5题从图中你知道了什么？哪种树苗每棵的价钱贵一此？你是怎样想的？还可以怎样想？四、课堂作业：“想想做做”第3题五、课堂总结你学到了什么？用竖式计算除法要注意什么？板书设计：29第（

5、）课时（）月（）日NO:教学内容：教材第3、4页教学目标：1、使学生在口算整十数除以一位数的基础上，能口算两位数数除以一位数的除法(被除数十位、个位上的数分别除以除数都没有余数)。2、体会乘除法之间的关系，理解乘法可以验算除法，掌握两位数数除以一位数的验算，包括没有余数和有余数的。3、培养学生验算的习惯。教学重点、难点：重点：理解并掌握两位数数除以一位数的验算，包括没有余数和有余数的。难点：进一步体会乘、除法之间的联系。教具、学具准备：挂图教学设计：教学过程个性化修改一、复习口算20÷548÷840÷830÷610÷254÷6二、新授出示挂图1、提问：从图中你知道了什么？如

6、果我用36元买蛋糕，可以买多少块？谁来说算式怎样写？你能口算出来吗？你能说说你是怎样想的吗？他（她）算得对吗？可以怎样验算？（同桌讨论）（引导学生算算12块蛋糕是不是36元）2、小结：我们可以用除法算式里的商乘除数，如果积等于被除数，就说明计算正确。3、用65元来买蛋糕，可以买多少块，还剩多少元？你能列式并口算吗？（板书）你能帮我验算一下吗？提问：为什么还要加上2？4、小结：验算有余数的除法时，商乘除数还要再加上余数才等于被除数。5、你还能提什么问题？（列式口算）三、完成“想想做做”1、第1题29学生独立完成提问：每组中两道题有什么联系？2、第3题（1）口算第一组69÷3你

7、是怎样算的？（2）口算第二组上下两题之间有什么联系？3、第4题图上画了什么？你能把这幅图的意思连起来说一说吗？学生独立列式计算？可以怎样验算？4、第5题(1)你会打乒乓球吗？乒乓球是我们的国球，在刚刚结束的雅典奥运会上，中国队拿了三块乒乓球金牌。乒乓球可以分为单打和双打，你知道单打和双打每组分别有几人？(2)有48人打乒乓球，如果都参加单打，中以分成几组？(3)你还能提出什么问题？四、课堂作业“想想做做”第2题课堂总结五、这节课我们一起学到了哪些新知识？板书设计：（1）36元可以买多少块？36÷3=12（块）（2）