岩体力学课程设计-抗滑挡土墙课程设计

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1、岩石力学课程设计《岩石力学》课程设计—抗滑挡土墙课程设计(勘查技术与工程专业)专业:勘查技术与工程班级学号:勘查100213号姓名:郭华江指导教师:张鹏学期:2012—2013第一学期南京工业大学交通学院2013年01月岩石力学课程设计目录一、设计题目……………………………………………………3二、设计资料……………………………………………………3三、设计计算……………………………………………………41、剩余下滑力计算………………………………………………42、安全墙高的计算……………………………………………4四、抗滑挡墙尺寸拟定………………………………

2、……………5五、基本参数计算………………………………………………51、挡墙重量断面面积……………………………………………52、前趾填土重量…………………………………………………53、后趾填土重量…………………………………………………64、滑坡推力……………………………………………………65、墙前被动土压力(按郎肯土压力理论计算)……………………66、墙后主动土压力:(库仑土压力理论计算)……………………6六、稳定性验算……………………………………………………81、抗滑稳定性计算………………………………………………82、抗倾覆稳定性验算……………………

3、………………………83、基底应力及合力偏心距验算…………………………………8七、墙身截面强度验算…………………………………………91、法向应力及偏心距验算………………………………………92、应力验算……………………………………………………9八、附图………………………………………………11岩石力学课程设计抗滑挡土墙课程设计一、设计题目二、设计资料如图1-1,拟采取修建重力式抗滑挡土墙支挡措施。滑面为折线型,抗滑面倾角变化分为7段,每段滑面长度为4m,滑面与水平面的夹角从高到低分别为300,250,200,150,100,50,00,坡面与水平面的夹角为

4、150,各段滑面的内摩擦角均为110,粘聚力C=0。验算沿墙顶滑出的可能性时,墙后滑体的内摩擦角φ=400,粘聚力C=25,γ=24KN/m3;墙前回填高度按2.5m考虑,γ=19KN/m3,φ=300,粘聚力C=10。墙体采用片石混凝土,基础置于中风化泥岩层上,其容许承载力为800kPa;墙体与泥岩摩擦系数取0.5。要求滑动稳定系数KC≥1.3,倾覆稳定系数K0≥1.6。图1-1.滑坡断面图(单位:mm)岩石力学课程设计三、设计计算1、剩余下滑力计算剩余下滑力具体计算见表1-1,大小为156.77kN,方向与水平方向成100角。剩余下滑力计算表(安

5、全系数Fst=1.3)表1-1块段面积(m2)重度γsKN/m3滑面倾角α0抗剪强度下滑力Ti(kN/m)阻滑力Ri(kN/m)传递系数ψ剩余下滑力Pi(KN/m)C(kPa)φ0SγssinαSγscosαtgα+cl11.85243001122.27.470.9821.3925.18242501152.547.8281.4437.40242001160.7432.44126.3348.31241501151.6237.45153.4657.74241001132.2635.56156.7765.6624501111.8426.30142.7372

6、.1224001109.89129.99注:1、传递系数ψ=cos(αi-1-αi)-sin(αi-1-αi)tgφi2、剩余下滑力P=Pi-1ψ+FstTi-Ri由表1-1可知,最终下滑力取P=156.77KN/m2、安全墙高的计算(1)、根据推力计算中所拟定的墙高自墙背顶点向下作与水平线成(450-φ/2)倾角的Aa线与滑面相交于a点,并在此线以上每隔50作出Ab,Ac,……等线(图1-2),求算出这些虚拟滑面的剩余下滑力并列于表1-2中。岩石力学课程设计某滑坡自墙顶滑出的验算表(K=1.3)表1-2虚拟滑面滑面面积S(m2)重度γ(kN/m3

7、)滑动面倾角α°抗剪强度下滑力Ti(kN/m)阻滑力Ri(kN/m)传递系数剩余下滑力(kN/m)C(kPa)φ°S1a2.46241001110.2511.300.98152.42aA2.8324-252540-28.70128.150.34-113.64S1b1.3624100115.686.250.98151.52bA3.4524-202540-28.32153.040.45-121.67S2c7.41241501146.0333.390.98150.25cA4.6324-152540-28.76201.560.45-171.34S2d5.50

8、241501134.1624.780.98143.43dA5.5824-102540-23.25242.42

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