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时间:2018-07-19
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1、四年级语文课内阅读第一课观潮一、《观潮》(一)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mènmēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(fèifù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾欢腾)起来。那条白线很快地向我们移来,逐(zhuózhú)渐(),(),(横卧横贯)江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔(bēnbèn)而来;那声音如同
2、(),好像大地都被震得颤(cànchàn)动起来。1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。2、我会划去在文段括号内不正确的读音。在()里填上合适的词语。3、我能写近义词。顿时()犹如()颤动()逐渐()4、我还能写出形容声音大的四字词语。(至少写四个)山崩地裂5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像,又写了潮来时的形状像。6、从第一段话中的“”、“”两个词可以看出观潮人群的热情之高。7、用“~~~~~~”画出文中的比喻句,这段中分别把浪潮比作()、()和()。这个句子具体形象地描绘了从近处观看
3、钱塘江大潮。(只填序号)①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子8、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指,说明。9、短文中第二段话是按照的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“。”10、这段话从()、()两方面来描写的壮观景象,使人如闻其声,如见其景。11、“观潮”的“观”是()意思,“天下奇观”的“观”是()意思。12、画横线的句子写得好吗?为什么?答:这个句子写得很好。因为它运用了比喻的修辞手法形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
4、13、《观潮》以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了(时间)、(地点)、(人物)。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是(天下奇观)。第三课起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的()小的()花的()黑的()有的站在树枝上叫()有的飞起来()有的在扑翅膀() 我注意地看着,眼睛应(yīngyìng)接不暇,看清楚了这只,又错
5、过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìngxīng)奋地叫着,那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1、给文中第一段的()中加标点。2、选出该段中的一对反义词()-----()3、这段话主要写了作者第()次来到“鸟的天堂”,看到。4、这段话中描写鸟的形态的词有()、(),描写鸟的颜色的词有(
6、)、(),描写鸟的动作的词有()、()、()、()。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种(姿态或动作),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的(快乐),表达了作者对鸟的天堂的(热爱)和(赞美)之情。5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的(种类)多、(数量)多,还能感受到它们在这里生活得(自由自在)。6、这段话是()态描写。7、“天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境。文中加双引号的鸟的天堂表示,是指,12第页共12页没有加双引号的鸟的天堂是指。8、在文中加粗字的正确读音下面画“√”。9、“应接不暇
7、”的意思是,用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。10、按文中内容填空。(6分)(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色_多_。“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_____。(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是没有鸟________,而是鸟儿都归巢了,我看不见而已________。11、我会写出下列词语的近义词。静寂()兴奋()应接不暇()12、找出文中的拟人句,画上“~~~~~”线。13、缩句:我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。14、在百鸟争
8、鸣中为何单独写画眉鸟的叫声?答:更能突出这里的鸟生活得快乐。文段选读(二)我们的船渐渐(逼近靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株(zhūzū)大树,枝上的数目不可计数(shǔshù)。枝上又生根,有许多根直垂(chuíshuí)到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。那么多的绿叶,一簇(cùzù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèngféng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(s
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