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时间:2018-07-19
《人教版三年级语文上册第5单元试卷2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学三年级语文上册(重点学校密卷)五单元测试题(时间100分钟,满分100分)学校学生学号一、看拼音,写词语。(8分)nàmènjīfūliáokuòchuànɡzàoyínghòuhénɡkuàzhǐjìngyáowàng二、用横线选择正确的读音。(3分)累倒(dáodǎo)前爪(zhǎozhuǎ)作坊(zuòzuō)血(xuèxiě)液溜(liùliū)达一乘(chénɡshènɡ)轿子三、辩字组词(8分)搞()编()防()盯()稿()遍()妨()叮()镜()断()部()剧()境()继()陪()据()一、按要求填空(15分)1、将词语补充完整(6分)()()闻名风尘()()()()倒
2、置奔流()()()()兼程名扬()()2、写含有反义词的成语(6分)舍近求远:异口同声:3、按要求填空:(3分)(1)我能填完十二生肖:鼠牛()()龙()马羊()鸡狗猪我知道今年是()年,明年是()年。二、句子练习(8分)1、孔子走到了洛阳。(扩句)2、盘古的身体发生了巨大的变化。(缩句)3、赵州桥不但坚固,而且美观。(用加点的关联词造句)4、小草从地里长出来了。(改为拟人句)___________________________________________三、积累小空间(5分)1、妈妈告诉我多复习功课就会感到学习的快乐,因为孔子说过:。2、生活中我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
3、精美的民间工艺,如、陶瓷;独特的风俗习惯,元宵节闹花灯,端午节,中秋节。3、学习上不能不懂装懂,孔子说过:。4、本单元我们学的神话故事是,我还知道这些神话故事。5、,名丘,字仲尼,生活在两千多年前的春秋时代。他是我国伟大的思想家和。七、阅读(25分)(一)(11分)小白兔真可爱。两只眼睛红红的,真像两颗闪闪的红宝石。高高竖起的两只耳朵,不时地转动着。小小的三瓣嘴,吃起草来可神气啦!它的尾巴,短短的总是向上翘着。它的前腿短后腿长,走路总是一蹦一蹦的,像是立定跳远。1.这段话共有()句话,是围绕第()句来写小白兔的()的。(3分)2.作者写小白兔的特点是通过、、、、等几个部分的描写来表现的。(5分
4、)3.用“”画出文中的一个比喻句,这句话中把比作。(3分)(二)一朵不结果的桃花春天,桃花盛开了。蜜蜂飞到花丛里,忙碌着采蜜授粉。桃花们张着笑脸,欢迎蜜蜂的光临,并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂,作为对他授粉的酬谢。其中只有一朵桃花,舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里,他便大叫大骂:“去!去!去!你们这些讨厌的家伙,别想从我这儿得到一点好处。”并且拼命摇动着树枝,把蜜蜂赶跑了。后来,所有的桃花都结出了硕大的桃子,只有这朵桃花可怜地凋谢了。自私和吝啬不仅失去了朋友,同时也毁掉了自己。1.在括号里填入恰当的词语。(6分)()的桃子()地凋谢欢迎()()的蜜蜂()地跑走摇动()2.文中画线的句
5、子应该读出的语气。(2分)3.小桃花不但失去了朋友,而且毁掉了自己,是因为。(2分)4.最后一个自然段中的“朋友”指。(2分)5.把文中最喜欢的句子工整地抄下来。(2分)八、习作(28分)1、把下面的句子整理成一段通顺的话,将序号填在句前的括号里并填空。(0.5分×6+1分=4分)()接着,我把洗净切好的油菜放在锅里,用铲子翻几翻,菜就炒好了。()我先把煤气点着了,把铁锅放在灶上。()我把菜盛在盘子里,端到桌子上。()我把煤气灶开关拧了,为灭了。()再把油放进锅里,过了一会儿,油热了,把葱末放进锅里,油发出嘶嘶的声音。()今天,妈妈不在家,我自己炒菜。我是按顺序排列这段话的。2、写作(24分)
6、我最喜欢过节了,每次过节可以玩游戏,可以吃美食,可以串门……请选择你最喜欢的节日,写写在节日里令你最难忘的事。要求300字左右。注意把字写工整。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学
7、资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和
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