义务教育2015-新版人教版六年级数学下册空间与图形复习题(5)

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1、2014—2015学年度第二学期（复习完空间与图形用）一、填空1.一条10厘米长的线段，这条线段长（）分米，是1米的。2.在括号里填上合适的单位名称。⑴一袋牛奶245（）⑵教室的空间大约是150（）⑶小玉的腰围约60（）⑷卫生间地面的面积约12（）3.经过两点可以画出（）条直线；两条直线相交有（）个交点。4.如果等腰三角形的一个底角是53°，则它的顶角是（）；直角三角形的一个钝角是48°，另一个锐角是（）。5.350平方分米＝（    ）平方米        5.4升＝（    ）毫升 2.15立方分米＝（

2、    ）立方分米（    ）立方厘米             6.一个三角形中，最小的角是46°，按角分类，这个三角形是（    ）三角形。7.在一块边长10cm的正方形硬纸板上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（）cm2，剩下的边角料是（）cm2。8.一个长方形的周长是42cm，它的长与宽的比是4∶3，它的面积是（）cm2。9.用72cm长的铁丝焊成一个正方体框架（接口处不计），这个正方体框架的棱长是（）cm，体积是（）cm3，表面积是（）cm2。10.一个圆锥的体积是9.42立方分米，底面直径是6分米，

3、它的高是（）分米，和它等底等高的圆柱的体积是（）立方分米。二、判断1.三角形最小的一个角是30°，这个三角形一定是锐角三角形。（）2.一条射线长20.5米。（）3.画一个周长18.84cm的圆，圆规两脚间的距离是3cm。（）4.两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）5.三角形的面积是平行四边形面积的一半。（）三、选择1.下列图案中，对称轴条数最多的是（）。A、B、C、D、2.下面的图形，（）是正方体的展开图。A、B、C、D、3.下面各组线段中，能围成三角形的是（）。A、1cm1cm2cmB、1cm2.5cm3

4、cmC、0.8dm1dm2dm4.一个立体图形从正面看是，从左面看是要搭成这样的立体图形，至少要用（）个小正方体。A、5B、6C、8D、125.如果下面各图形的周长相等，那么面积最大的是（）。A、正方形B、长方形C、圆四、操作题。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，

5、蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等

6、对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意

7、识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教

8、学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要