常州中小学德育示范学校评价指标体系（试行）

《常州中小学德育示范学校评价指标体系（试行）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、常州市中小学德育示范学校评价指标体系（试行）基　础　性A级指标B级指标自评得分描述性自评考评得分A1：基础建设（10分）B1、学校依法办学，校园环境文明整洁；教育手段现代化，教育教学设施设备充分发挥育人功能；闭路电视广播系统、校园网、团队活动室、心理咨询室和家长学校等德育阵地完备且充分利用。（5分）B2、有一支稳定的校外德育辅导员队伍，有固定的德育基地，并定期组织学生开展社会实践活动。（5分）A2：组织机制（10分）B3、德育管理机构设置合理，岗位职责明确，贯彻实施有效，学校、家庭、社会各方沟通的德育网络完善，形成德育合力，德育功能得到发挥。（5分）B4、德育常规管理工作

2、制度健全、合理，工作激励机制科学、完善。团队干部有完善的选拔聘用制度，共青团、少先队组织作用充分发挥。（5分）A3：队伍建设（10分）B5、领导班子团结有力，中层干部德育工作执行力和创新能力强，师德师风建设扎实有成效，教师的德育意识和责任心强。重视并开展师生心理健康教育工作，有专任或稳定的思品课教师（5分）B6、班主任队伍结构合理、专业素养和工作能力强，班主任聘任、考核、培养和激励机制健全，措施落实到位。班主任工作普遍受到学生和家长的好评。（5分）A4：德育实施（10分）B7、认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，德育工作针对性、有效性和时代性强，重视校风、教风和学风建

3、设，学校德育氛围浓厚，校园环境优美，班级布置富有成长气息，学校周边环境优良，办学条件不断改善，每一位学生的合法权益得到充分保障。（5分）B8、课堂教学主渠道作用充分发挥，学科教学德育目标突显，班团队工作正常开展，三结合教育效果显著，民族精神教育、公民道德教育、生命教育、人文精神和科学精神等教育活动丰富多彩。（5分）A5：学生素质（10分）B9、《中小学生守则》、《中（小）学生行为规范》知晓率高，学生有一定的自我管理和自我教育意识，富有爱心、责任心和社会公德意识。（5分）B10、学生遵纪守法、诚实守信、助人为乐，有良好的学习、生活和卫生等文明习惯，在校内外能规范自己的行为，

4、具有合格公民的基本素质。（5分）常州市中小学德育示范学校评价指标体系（试行）发　展　性A级指标B级指标自评分数描述性自评考评A1：德育理念与发展方向（10分）B1、学校有先进的理念和具体的德育目标，坚持德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。具有符合教育特点和学校实际的德育工作规划和实施计划。（5分）B2、学校教育理念和德育目标得到师生、家长和社区认同，师生共同参与学校德育规划的制订，并成为师生的自觉行动，目标达成度较高。（5分）A2：课程建设（10分）B3、德育课程建设措施扎实，教学方法受到学生的欢迎，教育效果显著。校本课程的开发与实施充分体现学生主体性，体系完善

5、、育人目标明确，教师参与面广，并能满足学生发展需求；学校综合实践活动课程开设正常，内容丰富，形式多样。（5分）B4、德育科研氛围浓厚，有1－2项市级及以上德育课题，并有一定的研究成果；班、团、队组织能针对学生及工作特点开展专项研究。（5分）A3：校园文化建设（10分）B5、学校有明确的校园文化建设理念，有具体的实施措施，校园科技、体育和艺术等活动开展正常，且有显著成效。（5分）B6、班级文化集体建设有特色、有创新、有实效；学生社团组织健全，内容和数量满足学生成长需要，活动形式丰富多彩，学生参与率高。（5分）A4：学生发展（10分）B7、学生有较强的主动发展意识、良好的学习

6、习惯及能力，学业合格率高，有创新精神和实践能力；学生素质全面，个性发展良好。学校服务于特殊学生的措施完善，成效明显，重视学生心理健康教育，有固定的专职心理辅导教师。（5分）B8、符合素质教育要求、满足学生成长需要的多元化评价机制健全，运行正常，学生成长记录袋完整规范有个性。近二年内学生在辖市（区）级及以上的德育活动中获奖人数居同类学校前列。（5分）A5德育成效（10分）B9、学校德育工作体现时代性、创新性，富有鲜明的学校个性，有1－2项德育特色项目，并在全校实施2年以上，师生参与面广、认同度高，已形成学校德育特色，并在全市或区域范围有示范辐射作用。（5分）B10、学校德育

7、工作在辖市（区）级及以上范围进行成果展示和经验交流，或在市级以上报刊上进行专项宣传，学校获得辖市（区）级及以上德育荣誉（奖励），有较好的社会反响。（5分）