语文阅读基础常识

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1、基础常识一、抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情，直接抒情很简单，就是直接表达自己的感情，而间接抒情就是把感情寄托在其他方面而不直接表达出来，二、常见的方法有借景抒情（通过描写景色来侧面表现自己的感情）、寓情于景（即情景交融，既有景色描写又有感情的表达）等。三、所谓艺术手法也就是表达技巧，通常是指直抒胸臆、以乐景写哀情、托物言志、卒章显志等。四、修辞方法修辞手法主要有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、反复、对比等。1．比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏

2、的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现。如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为出现如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2．拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他

3、无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小如：只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现如：她还没有端酒怀，就醉了。4．排比：把结构相同或相似、

4、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。46．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间

5、有其他的词语。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）7．设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8．反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我

6、们应该记住这一真理。10．借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死

7、了，他还活着。（臧克家《有的人》）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。五、说明文的说明方法，如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。1、下定义是用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；2、分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；3、列数字是从数量的角度说明事物的特征；4、打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；5、作比较是将事物

8、的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点；6、列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点；7、作诠释与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；48、摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用，恰到好处。六、在说明文中，写作顺序：1、可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程；2、也可以采用空间顺序，如从上到下、从左到右