两栖动物的生殖和发育导学案

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1、两栖动物的生殖和发育导学案学习目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；3、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系；4、培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。学习重点：青蛙的生殖过程和发育特点学习难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。学习过程：刚才让同学们看了一段视频《小蝌蚪找妈妈》，在视频中小蝌蚪历尽千辛万苦才找到自己的妈妈，同学们可以思考一下:一开始小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈？这与青蛙的生殖发育过程存在着怎样的关

2、系呢？这一节课我们就来学习“两栖动物的生殖和发育”，通过这一节课的学习，希望同学们都能自己找到答案。一、阅读课本47－48页“两栖动物的生殖”。思考以下问题：1、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？诗人在什么环境中能听到的蛙鸣？青蛙的鸣叫有什么意义？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精过程在什么环境中进行？青蛙的受精卵有什么特点？有什么意义？4、尝试用简练的语言概括青蛙的生殖过程分为哪几个阶段？归纳出青蛙的生殖特点。二、请大家欣赏“蛙的生殖和发育”录像，思考以下问题1、用自己的语言描述蝌蚪发育成青蛙的过程，并归纳出两栖动物

3、的发育经历了哪几个时期？2、比较幼体蝌蚪与成蛙的区别。比较蝌蚪成蛙呼吸器官尾巴四肢生活环境3、举例说明还有哪些动物与青蛙的生殖发育方式相似？并归纳总结出两栖动物的生殖发育特点。三、交流合作：1、青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃来呼吸，有尾巴，能够游泳，它有很多和小鱼相似的特点，而青蛙的成体不仅能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，从脊椎动物个体发育方面考虑，这能说明什么问题？2、青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？3.青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？你认为两栖动物的确切含义是什么？四、资料分析：小组讨论：青蛙的生殖

4、和发育与环境有什么关系？从青蛙的生殖和发育过程中，我们可以发现两栖动物的成体虽然能在陆地上生活，但它们的生殖和幼体的发育还必须在水中进行，所以说两栖动物并不是真正的陆生动物。有人认为这些是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法准确吗？环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响呢？我们看一看下面的两段材料便一目了然了。材料1、根据美国科学家的研究，许多几十年前常见的青蛙物种，现在再也见不到它们的踪影。引起蛙类数量减少的原因有很多种，其中最主要的一个是对蛙类栖息地的改变与破坏。在英国过去的50年间

5、，为了发展农业和扩展人类居住面积，大量蛙赖以生存的池塘被填平，结果蛙类绝迹，蛙声消失。近10年来，“要想富，先修路”已经成了我国城乡经济发展的一条必由之路，可是人们没有意识到，阡陌交错的公路对蛙类来说却是分割它们栖息地的一条条“死亡峡谷”。人类，该到了从公路上的蛙类尸骨中有所意识的时候了。材料2、1995年美国明尼苏达州的中学生在河流和泥沼中发现了三条腿的蛙，引起科学家的注意。经过调查，在地区发现的畸形蛙的比率竟高达10%左右。为探究原因，研究员们将发现畸形蛙地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果非洲爪蟾在发育中也出现了畸

6、形。畸形蛙的出现可能是什么原因造成的？1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？2、青蛙是我们人类的朋友，但是它现在的生存却直接受到了人类对它的威胁，我们应该去为它做些什么呢？五、课堂小结：希望大家所说的话都能用实际行动来体现。但愿，博物馆的录音不是我们的后代凭吊大自然天籁之音的最后机会。让我们一起关注青蛙，保护青蛙吧！六、课堂练习1、下列对青蛙生殖和发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体、体内受精、体内发育B、雌雄同体、体外受精、体外发育C、雌雄异体、体内受精、水中发育D、雌雄异体、体外受精、水中发育2、（2006.山东

7、青岛）青蛙和大鲵的形态显著不同，但它们都属于两栖动物，共同的特征是（）A、成体在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸B、成体技能生活在水中，又能生活在陆地上C、幼体用鳃呼吸，成体一般用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸D、幼体生活在水中，成体生活在陆地上，用肺呼吸3、（2007.山东淄博）青蛙和大豆个体发育的起点是（）A、受精卵、受精卵B、蝌蚪、种子C、蝌蚪、花粉粒D、受精卵、种子4、（2008.湖南岳阳）在青蛙的繁殖季节里，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（）A、表示友好B、使产在水中的卵受精C、孵卵D、确定“配偶”5、（2009.山东泰安

8、）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句反映了蛙类的生活环境和生殖发育的季节，请回答下列问题：（1）、春末夏初，青蛙“呱、呱”的叫声此起彼伏，这是蛙在鸣叫，这种行为的名称和意义依次是。（2）、蛙受精卵的外形特点是。（3）、刘伟同学很想观察蛙的发育过程，于是在青蛙的繁殖季节，从池塘中采集来青蛙的受精卵放在盛水的玻璃缸