第九章 西半球的国家--导学案

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1、七年级地理下册导学案第七章我们邻近的国家和地区班级姓名年月日第九章西半球的国家第一节美国（1）自学内容：移民国家农业地区专业化自学目标：1、利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。2、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。3、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。4、知道美国农业在世界的地位及其地区专业化的优势。学习重点：1、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。2、在美国农业分布图上说

2、出农业专业化地区的名称、位置，综合分析每个农业带的成因。自学过程：一、移民国家，读课本80页课文、81页阅读材料和图9.2：1、美国主要、人种构成。2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个民族？通用语。3、华人和华侨、、城市比较集中。对美国作出了哪些贡献？4、读课本81页图9.3，思考：几个人的对话反映了美国存在什么问题？你有什么感想。二、读82页读图9.4图9.5美国地形图1、说出美国在半球，领土由美国本土、、三部分组成。2、找出美国主体东临洋、西临洋、北邻（国家）、南邻，位于太平洋上的群岛，北美

3、洲的西北的是。3、找出落基山、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河，美国地形分布特点西部中部东部。4、读图9.8，说出美国降水量的分布特点。三、阅读“农业地区专业化”及美国地形图。1、分析美国这样的自然环境对发展经济有什么有利之处？2、读课本83页阅读材料，分析美国农业在世界的地位。3、观察美国农业生产的图片，总结美国农业生产的特点。4、读图9.9，找出美国主要的农业带带、带、带、区、区。2、根据图中A、B、C三项注释，归纳影响农业带的主要因素。3、参照A、B、C三项注释的思路和方法，完成图中D

4、、E、F的注释。四、学生讨论：1、农业机械化和专业化生产的好处是、、。2、农业区域化生产的优点是什么？3、美国农业的发展对中国有什么启示？五、建构知网：移民国家：1、居民构成2、民族和语言农业地区专业化：位置地形河湖农业特点学效检测：第九章第一节美国学效测试（1）1、美国是一个移民组成的国家，但其土著居民是（）A.印第安人B.因纽特人C.犹太人D.白种人2、美国农业生产专门化，是为了（）A.充分利用不同地区的自然条件B.便于集中出口C.各地技术水平不一D.根据各地居民的饮食结构安排3、四个人在讨论美国

5、经济增长的主要原因，你认为谁说得对？（）A.高技术产业蓬勃发展B.农业出口量大增C.优越的自然条件D.原材料大量进口4、姚明考考你：哪句话不符合美国实际？（）A.美国本土西临太平洋，东临大西洋，位置优越B.高技术产业在美国经济中起重要作用C.美国居民以白色人种为主，有色人种主要是黑人D.不需要再从别的国家进口原材料5、美国位于太平洋上的海外州是（）A、阿拉斯加州B、夏威夷州C、加利福尼亚州、D拉丁美洲6美国西部山地的主体是A、安第斯山B、阿巴拉契亚山脉C、亚平宁山脉、D落基山脉7、美国领土的组题部分位

6、于A、太平洋和大西洋之间B、太平洋和北冰洋之间高寨子初级中学七年级地理下册导学案新人教版用心爱心专心七年级地理下册导学案第七章我们邻近的国家和地区班级姓名年月日C、太平洋和印度洋之间D、大西洋和北冰洋之间8、读图完成下列问题。（1）该图为国，其首都D为，该国最大城市和港口E为，A为，是美国华人最集中的地方。B为美国太平洋沿岸最大港口，C城市，为姚明所在球队驻地。（2）F为美国的重要河流，G为美国北部邻国。第九章西半球的国家第二节巴西（1）自学内容：民族大熔炉的缩影发展中的工农业大国自学目标：1、认识巴

7、西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环境。3、了解巴西工农业发展的状况自学重点：1、认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，2、了解巴西的工农业生产特色，理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因自学过程：任务一：民族大熔炉的缩影读课本89、91页及图9.20“卞卡一家”1、巴西是面积、的国家，国土面积在世界占位。2、阅读课本90、91阅读材料“印第安人和玛雅文明”及图9.21“不同民族文化的融合”更充分的理解民族融合。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民也叫人，曾创造了灿烂的

8、玛雅文明，他们是种人。15世纪末，来自和的殖民者先后入侵，他们是种人，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲奴隶贸易。3、在巴西，由于洲白种人、洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。4、读课本插图9．20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么?在巴西，白种人占多，种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量种人的社会。5．