七下古代诗歌五首《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》导学案

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1、七下古代诗歌五首《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》导学案20课：古诗五首《登幽州台歌》导学案一、查阅资料1.作者简介：2.写作背景：二、课文赏析：念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。三、问题探究：1.《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？2.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受

2、到的诗人的形象。5.这首诗的主题是什么？四、课堂练习：一、按要求填写。1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句—————————————————————————————————————————————————————是：，。2、诗歌中抒发诗人怀才不遇，悲伤凄凉的诗句是：3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）A、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的人生悲歌。B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士，任人唯贤的明君和贤臣。C、诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了乐观积极的思想感情。D、第三句登楼远眺，写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。4、下列对这首诗的理解，不正确的

3、一项是（）A、一、二句俯仰古今，既写出时间的绵长，又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。B、前两句缅怀古人，感慨自己生不逢时，期待来者，感慨自己怀才不遇。C、第四句用一个“独”字，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，是个人显得渺小孤寂，从而营造出一种苍茫孤独的意境。1《望岳》《登飞来峰》导学案—————————————————————————————————————————————————————【目标导学】1、熟练背诵、准确默写三首古诗。2、理解诗歌描写的意境，把握诗歌表达的思想感情和情趣。3、鉴赏两首古诗中的佳词妙句。【

4、自学质疑】1.给下列加点字注音。岱宗（）决眦（）千寻（）．．．2.填空。⑴杜甫字，自号，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。后世尊称为，杜甫与李白合称，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称。⑵王安石字，号，北宋抚州临川人（今江西省东乡县上池村人），中国历史上杰出的，唐宋八大家之一。传世文集有等。3．解释下列加点的词语。⑴造化钟神秀．⑵会当凌绝顶．⑶飞来峰上千寻塔．4.古诗文默写。①《望岳》中描绘泰山巍峨高大的诗句是：，。—————————————————————————————————————————————————————②《登飞

5、来峰》中借景物描写来蕴含哲理的诗句是，。”【合作探究】5.⑴《望岳》这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人什么情感？⑵赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。6.?登飞来峰?这首诗突出飞来峰怎样的特点？这样写的用意何在？【反馈检测】7.写出下面诗句的意思。（6分）①造化钟神秀，阴阳割昏晓。②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。8.阅读王安石《登飞来峰》这首诗，找出分析不当的一项（）（2分）2A．首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用“千寻”二字言其高。B．第二句通过听说鸡鸣时，在塔上可见到旭日东升的具体描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。C．前两句在铺垫的基础上，诗人自然地流露出，不怕浮

6、云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高层的深刻哲理。D．这是一首哲理诗，诗人用形象生动的语言从抽象的情境中自然提炼出深奥的哲理。9.阅读下面这首诗，完成诗后习题。（7分）《望岳》—————————————————————————————————————————————————————[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决呲入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。①这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的气势和的景色。（2分）②这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“

7、割”字好在何处？（2分）③品析“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴涵的人生哲理。（3分）《游山西村》导学案陆游【学习目标】1.能够正确诵读、翻译词句。2.理解诗中所叙写的内容，能用手语和书面语的形式说出诗的大意。3.感悟诗的意境。①若许：如果这样。②闲乘月：有空闲时趁着月光前来。⑩无时：没有一定的时间，即随时。叩（kòu）门：敲门。【课前导学】一、学法指导：学习古诗词，重在读。—————————————————————————————————————————————————————译读——翻译字词吟读——想象画面品读——体悟情感二、