学风建设经验交流发言

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1、学风建设经验交流发言老师们、同学们、同志们：今天，我们在这里召开学风建设工作会，总结学风建设行动计划实施以来的工作开展情况。目的在于进一步推进学风建设，营造良好的育人氛围。刚才，4个学院的书记、院长分别做了典型发言，交流了各自的经验做法;张彦斐老师和杨铁江同学，结合自身工作、学习谈了对学风建设的认识和体会;5个部门的负责人分别重点介绍了今年各自学风建设的思路和工作安排。大家谈得都很好，很有借鉴意义。学风是一所学校在长期办学实践中积淀形成的学术传统和学习风气，是大学精神文化的集中体现，是一所学校无形而宝贵的教育资源。近年来，

2、学校高度重视学风建设，各学院、部门结合实际，做了大量扎实细致的工作，取得了明显成效。概括来说，主要表现在四个方面：一是全校上下对学风建设的认识进一步深化。校党委、校行政坚持把学风建设摆在突出位置，2007年6月，出台了《关于进一步加强学风建设的意见》。2010年4月，又印发了《学风建设行动计划》，对学风建设进一步做出安排部署，并确立了“以教师为主导、学生为主体、教育为基础、就业为导向、创新为动力、质量为生命线”的学风建设思路。各学院、部门结合学习实践科学发展观活动、创先争优活动、建设学习型党组织活动开展，通过研讨会、座谈会

3、、报告会、主题班会等形式，向广大师生深入宣传学风建设的重要意义，宣传学校加强学风建设的有关精神和要求，使广大师生进一步认识到，建设优良学风是促进学生全面发展、成长成才的必然要求，是建设高素质师资队伍的重要保证，是建设国内知名的教学研究型大学的迫切需要。从学生处组织的多次问卷调查和各方面反馈的情况来看，全校上下对于抓好学风建设的主动性、积极性明显增强，学风建设有了一个较为扎实的思想基础和良好的舆论氛围。二是初步形成了部门、学院齐抓共管的良好局面。过去，我们不少同志对学风建设理解有些片面，一提学风建设就认为是学生的事情，是学生

4、工作部门和学院的事情。实际上，学风不仅表现为学生的学习风气，同时体现在教师和广大教育工作者育人治学的言行之中。这几年，我们注重全员参与、齐抓共管，建立部门联动机制，收到好的效果。学生工作处作为牵头部门，始终把学风建设作为一条工作主线，认真做好《学风建设行动计划》目标任务的分解落实和协调推进工作，组织开展了十佳大学生评选活动，每两年在全校范围内组织一次学风状况问卷调查，掌握学风建设的整体状况、及时发现和解决相关问题。教务处、研究生处和各学院组织教师深入学习《教师教学规范》、《教师课堂教学规范》等教学制度，以教风带学风，规范课

5、堂教学，组织学生开展科技创新活动，加强教学督导检查，提高教育教学质量，取得丰硕成果。宣传部(新闻中心)在校报开设了“学风建设进行时”、“学风建设大家谈”栏目，建立了学风建设专题网站，组织开展了全校教职工师德建设大讨论等活动，有力推动了学风建设。科技处、社科处通过举办学术讲座、学术沙龙，浓厚了校园学术氛围。团委和各学院通过开展文化艺术节、学术科技节、稷下大讲堂、创业计划大赛等校园学术、文化活动，营造浓厚的学习、学术氛围。各学院通过召开学风建设动员大会、阶段性总结表彰大会，与班级签订《学风建设承诺书》、《诚信考试承诺书》，组织

6、开展“优良学风宿舍”评选、“一对一”重点帮扶等活动，促进了良好学风的形成。三是搭建了师生互动的新平台。学风建设，教师是主导，学生是主体，加强师生互动交流具有重要意义。去年1月，学校成立了学生学习与发展指导中心，目前有5000余名师生走进指导中心进行交流学习，中心成为加强师生交流的新平台。在毕业生中开展的“大学时期我心目中最好的老师”评选活动、“我与学校同发展”学风建设献计献策活动，在全校学生中开展的“我爱我师”评选活动，这些活动在师生中都引起了较大反响。各学院还通过采取设立学生学习与发展指导室、教授咨询工作室、创新班级导师

7、制、实行博士教授与本科生结对子等方式，进一步加强教师与学生的面对面沟通交流，取得了良好效果。四是初步构建起了学风建设的长效机制。学风建设行动计划启动后，学校、部门、学院统筹规划，协调推进。各学院都成立了以党总支书记、院长为组长的学风建设领导小组，结合各自学科专业特点和学生实际，认真制定学风建设实施方案。学生工作系统开展了以学风建设为核心的学生教育管理新模式和公寓社区管理的探索，教务处进一步完善了教师课堂教学质量评价等教学制度，各学院也围绕学风建设出台了相关的规章制度，初步形成了学风建设的长效机制。总体上说，目前学校的学风是

8、好的。广大同学勤奋好学、追求上进，展现了积极进取的精神风貌;广大教职工热爱本职、钻研业务，表现出良好的师德风范。学风建设是人才培养的永恒课题，要看到目前学风建设依然面临着艰巨的任务，在学风建设中仍存在一些问题。从面上来说，我们对学风建设重要意义和作用的认识有待进一步深化，需要继续加强宣传引导，在认真总结