资源描述：
《生命的意义导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、【学习目标】 1． 朗读感悟，整体把握文章内容，分析人物性格特点。 2．品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。 3．读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。 【学习重难点】 1．品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。 2．感悟学习保尔的革命人生观。 【课时】1课时 【学习过程】 课前预习 1．查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。 2．阅读《钢铁是怎样炼成的》。交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么？概括与课文相关的情节。 3．给下列加点的字注音（可查工具书）并根据阅读实际补
2、充在后面。 踱 着步子（ ） 碌 碌无为（ ） 岔 路口（ ） 高 耸（ ） 如 茵 （ ） 空 寂 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4．结合课文，理解下列词语的意义。（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面 阴郁： 幽思： 高耸： 茵： 碌碌无为： 5．本文题目《 》选自 《 》该书是根据前苏联作家( )根据( )创作的.体裁(
3、 )文中主人公的名字叫( ).关于作者情况( ). 6.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。 7.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。 8.朗读课文2-3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,课堂上交流. 课堂学习 一.情景导入: “人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响,一种莫名的力量再次从心中升腾.这节课,就让我
4、们一同再一次体味,飞越时空,超越国界的保尔精神. 二.自主合作学习 1.出示学习目标 2.交流预习情况,展示预习成果. 3.朗读课文自主完成. (1) 保尔在什么场合思考这种人生的哲理?边读边画出人物行踪的句子，划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。思考，全文按照（ ）的变化来展开叙述，用（ ）描写渲染气氛并通过（ ）描写来发表议论。 (2)保尔给你留下了怎样的印象?完成句子. 保尔是一个 的人,因为 . 4.交流点拨,精读课文,深入思考: (1)文章的环境描写渲染了哪两种不同的气
5、氛? (2)本文进行了双重的景物描写,有何作用? (3)联系自己的实际,说说你眼中的保尔. 三.点拨讲解: 1.学习方法指导: 小说文体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。环境描写的作用.心理描写 2.板书设计 生命的意义 小 人物 ： 保尔 心理描写 环境 ： 渲染气氛 铺垫作用 说 情节 ： 所见所思 四.练习测评 ：听读后,自己大声有感情朗读,课文第七段探究下列问题: 1.文中哪些词语表明保尔对生命的珍视? 2.“人,最宝贵的东西是生命”抒发了保
6、尔怎样的感情? 3.“生命对每个人只有一次”一句意在提醒人们什么? 4本段表达的中心意思是什么？5.表明保尔怎样的感情? 6.这是一段富有深刻哲理和浓郁抒情色彩的名言,是保尔缅怀革命烈士,深刻思考人生意义和生命价值的结果,既是对烈士的( ),也是对自己的( )。 7. "不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻"这两句在句式上有什么特点?请仿写. 五.拓展提高 1．怎样理解“人,应当赶快生活”?请简要地谈一谈. 2．学习本文后你想到的是什么？（进行心理描写片段训练50字左右） 六.布置作业 脚步声陆文夫我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未
7、归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那时我住在江边的一个小陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读着，即使不头悬梁，锥刺股，却也要“闻鸡起舞”。所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶
