《舒克和贝塔》教学设计

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1、阅读内容：《舒克贝塔历险记》读书会1——新书推荐会阅读目标1、培养学生的阅读兴趣。2、感受人物形象，品味人物形象的真善美。3、使学生对本书产生阅读期待。阅读准备：有谁读过或看过《舒克·贝塔历险记》阅读过程：一、认识舒克，激发兴趣1、听《《舒克·贝塔历险记》的主题曲童声-舒克和贝塔.wma预设：歌词中唱了几次舒克，几次贝塔？舒克和贝塔分别是做什么的？2、（出示舒克的图片）看图片预设：他是舒克还是贝塔，为什么？（提示：飞行帽）3、有人了解它吗？你能介绍一下它吗？（没人了解，老师介绍：出示名字，他是一只老

2、鼠，就是我们常见的灰老鼠。你喜欢老鼠吗？）预设：喜欢：为什么？米老鼠，杰瑞     不喜欢：为什么？偷东西，咬东西……是啊，“老鼠过街，人人喊打”老鼠的名声很不好。二、了解舒克（一）那舒克是只怎样的老鼠呢？我们来听听他的故事。1、读故事（听老师讲故事）2、你认为舒克是坏老鼠吗？(坏，偷花生米吃。)（不坏，他是跟妈妈去吃东西。是啊，舒克是跟着妈妈出去吃东西。）3、如果你是舒克，你这时会怎么想？你觉得名声是什么？（名声就是别人对你品德的评价）4、舒克该怎么办呢？你来为舒克想想办法。（让同学们畅所欲言）（

3、二）1、听一段小故事（教师简要的讲，出示图片，配着图片讲）2、交流：①舒克帮助了谁？是怎样帮助他的？（学生同桌讨论）②舒克为什么要帮助他？③因为别人遇到了困难，舒克就很快伸出了热情的手，听了这个故事，你觉得舒克是只怎样的老鼠？3、现在你喜欢舒克吗？（出示图片，想象）（三）可你知道吗？舒克做这一切时，人们都不知道他是一只老鼠。要是大家知道他是一只老鼠的话，人们会怎样看待他呢？1、讲另一段小故事 2、听了这个故事，你想说什么？3、舒克不再是小偷了，他成了大家的朋友。你觉得朋友是什么？用一句话来说说。（彼

4、此友爱，互相帮助，有福同享，有难同当等等）三、激发继续阅读的兴趣。同学们，其实刚才老师讲的故事都在这本题目叫《舒克•贝塔历险记》的书里面，这本书里还有许多好听好玩的故事。希望你们在课余时间能够阅读这本书。