03交通分析及预-测(2)

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1、第三章交通分析及预测3.1项目所在区域交通调查与分析1概述公路交通量是社会经济发展对公路交通需求的反映,其发生和发展与沿线的社会经济状况密切相关。交通量评价是公路建设项目可行性研究的重要内容,是确定公路建设项目的技术等级、工程设施规模以及经济评价的基础。本项目所在通道是沟通富阳和余杭的重要运输通道,为富阳市和余杭区政府集资建设的县乡公路,根据《公路建设项目交通量评价办法》、《公路建设项目可行性研究报告编制办法》,本报告交通量预测和分析采用“四阶段预测法”。在相关部门的帮助下,杭州市交通规划设计研究院于2

2、005年~2006年间组织了多次交通量调查,同时320国道富阳段、高桦线、闲祝线的历年交通量资料为本项目交通量预测提供了基础。本次调查充分考虑项目所在区域内的车辆车型和货类的多样性,为了本报告的编制更加精确与合理,结合项目所在运输通道交通流的特点,在车型上更加详细,按照车辆的客货以及大中小型对调查车辆进行了分类。本次调查的车型分类共分8种车型。车型分类及折算系数见表3-1。同时也把交通小区分为杭州市区及其东部区地、富阳、余杭、富阳以西地区、余杭以西地区等5个。表3-1车型分类及折算系数表序号车型车型定义

3、小客车折算系数1小货载重量不满2.0吨者,含2.0吨1.02中货载重量2.0~7吨者,含7吨的货车1.53大货载重量为7~14吨的货车2.04拖挂车除牵引车外,另带有挂车3.05小客19座(含19座)以下,包括小轿车、吉普车、面包车1.06大客19座以上的客车1.57拖拉机各种轮胎式拖拉机路侧干扰2.调查资料分析分析本项目的交通量组成来源主要有2部分,其一是原老路高桦线交通量和闲祝线的部分交通量;此外,项目建成以后,将大大缩短富阳到余杭之间的出行时间,同时富阳与杭州市区间又增加了一个通道,原来两地之间选

4、择通过320国道出行的部分交通量将转移到本项目中,成为本项目的另一重要交通量来源。为确定项目基年路网OD交通量情况,我们对相关路段的历年交通量统计资料进行分析处理。2005年项目所在通道的主要交通量构成情况见表3-2-1、表3-2-2、3-3及图3-1。表3-32005年320国道高桥观测点交通量资料(中型车)小货中货大货拖挂小客大客拖拉机合计自然数当量数AADT2528227817973049525112018791943014819日昼比67%36%70%55%82%81%88%66%66%德育教育

5、融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和

6、平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国

7、主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对

8、于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语

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