读关鸿羽教育专著有感读书心得体会

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1、读关鸿羽教育专著有感读书心得体会第一次见到关鸿宇的教育著作是在孩子上小学的第一个家长会上，孩子的爸爸开完家长会买回来的，本以为也是一些无非是说怎么怎么让孩子去学习的书籍，也没放在心上，直到真正去阅读才知道，收获很大。这四本书讲述了四个不同的方面。比如《教育就是培养习惯》，我记得最清楚的就是有一句话是这样说的：“一个好习惯的养成只需要21天。”而我也试着去做了，获益匪浅。小习惯成就大未来，一切良好的教育习惯都是从小培养的。诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学，哪所实验室里学到了你认为最重要的东西。”出人意料，这位白发苍苍的学者回答

2、道：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”学者答“把自己的东西分一半给小朋友，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来就是他们认为终生所学最重要得的东西是从小家长和老师给他们培养的良好习惯。这一点我深有体会，我试着培养儿子睡眠的习惯，结果成功了，儿子休息时间非常准时，会按时作息。还有让儿子养成放学回到家写作业的习惯，现在我不用督促他写作业了，每天放学回家他都会先洗手在写作业，完成

3、作业才会干其他他喜欢做的事情。很多小的习惯和动作也许会那一改掉但是慢慢的和孩子一起去做就会看到成效。这也是我阅读了这本书最大的收获。其中很多细节的东西我也在尝试着消化理解和去实践，但是用语言很难去描述，只有自己试着去实践才会有收获。还有《没有沟通就没有教育》这让我学会了和孩子沟通，学会了换位思考，站在孩子的立场想他所发生或者面临的问题，然后会以一个朋友甚至伙伴的身份对他提出好的的意见或者建议，让孩子感觉你没有给他压力，也没有用大人的思维约束他。《学习就要掌握方法》，是的没有一个孩子是属于笨的，只有正确的掌握了学习的方式方法才会更好的把老师讲的问题

4、理解和掌握。我们要摒弃“粗暴型”教育方式，采用民主的科学的教育方式，指导孩子学习急躁是不行的。“欲速则不达”要耐心！耐心！再耐心！要让孩子理解学习是为了掌握更多的知识而不是把学习变成考试时候成绩的包袱，只有正确的引导孩子找到了正确的学习方法才会让孩子对学习感兴趣，也才可以掌握和吸收更多的知识。《成才就要发展智能》让孩子提高智力和记忆，让孩子学会思维敏捷。这些都是我们需要学习的。那就多给孩子一些私人的空间，让他自己在属于他的童年世界里有自己的想象空间，就像我儿子告诉我，汽车应该分为四种，每个季节一种和气候一样分得清清楚楚，如果想要拥有四种不同气候的

5、汽车就要好好学习，掌握好知识自己去发明，虽然是种假想，毕竟是孩子眼里的世界，孩子头脑里的思维创新的想法，所以，我不会去扼杀指挥引导他。以上这些是我阅读了关教授教育著作中对教育的一些良好的心的，我在努力的和孩子学习一起成长。认真阅读后的首最大的收获就是孩子在不断的进步。读《促进学习的学生参与式课堂评价》有感我怀着好奇的心情认真去读这本书，读后感觉这本书与众不同。怎样才能让学生真正的参与课堂评价？结合《体育与健康标准》，我们对评价的认识也在不断的发生改变：教学评价是体育教学活动的一个重要环节和有机组成部分。它是体育教学过程的“调控器”、读《促进学习的

6、学生参与式课堂评价》有感“驱动器”和“舵手”，指示着体育教学活动逐渐走向有序和有效，直至最终实现教学目标的达成。教师如何从多方面、多角度、多层次评价学生的学和练呢？我在课堂教学实践中总结出了一些行之有效的做法，结合学习中的心得，简单谈一谈自己的看法：一、评价指标多元化一节体育课具有实践性、技术性、知识性和教育性等方面的特点。在获得技能、知识为主的前提下，同时对学生的学习态度、交往合作、行为习惯等方面综合培养。为此我们把评价指标分为实践考核和思想考核，并把这一指标落实到课堂教学中。实践考核是对学生的身体素质进行考核。如进行立定跳远、50米、肺活量等

7、方面的考核，通过对学生进行测验，根据评分标准得出成绩。思想考核主要是看学生学习的态度和表现，同伴之间的合作能力、学生的出勤情况等等。您现在阅览的是二、评价主体多元化传统考试方法的教学评价的主体是教师，学生则是被评价者，是评价的客体，在评价中处于被动地位。而新课程需要的教学评价要求评价主体是多元的，评价提倡的是多元化主体，评价包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等等，提倡把学生小组的评价与对小组中每个学生的评价结合起来，把学校评价、社会评价和家长评价结合起来。例如：在体育课堂评价中，评价学生的学习成绩不再仅仅依靠上课时学生的测验成绩和教

8、师的总体综合评价，而是改变评价的主体，采用学生评价卡、教师评价卡、家长评价卡，让学生、教师、家长都参与进来。在评价低年级学生的成绩时我设