《借 东 西》教学设计

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1、口语交际案例《借东西》教学设计龚晴晴[教育目标]1、在创设的情境中激发学生的说话的兴趣和与人交住的勇气。2、通过练习，让学生学会如何向别人借东西。3、进一步提高学生的普通话对话能力，学习正确使用日常礼貌用语。[教学方法]角色扮演法；讨论法。[教学过程]一、创设情境，激趣导入。1、创设情境：看到小朋友这么可爱，这么精神，我真想和你们交个朋友，把你们的名字都记下来。我拿出一支断了的笔，关着急地对学生说：“哎呀，老师的笔断了。谁愿意借一支笔给我呢？”2、师生表演借笔。（师：小朋友，你好，老师的笔断了，我现在急着要用，请你借一支笔给我用一用，可以吗？生：可以。师：谢谢，我用完

2、马上还给你。生：不客气。）3、导入新课：小朋友，我们生活中经常会出现今天这种借东西的情况，那么，你平时是怎么做的呢？想不想表演一下呀？二、尝试练习，揭示目标。1、情景表演：今天上体育课，要用跳绳，可是你忘记带跳绳了，你知道龚老师就有一条跳绳，你怎么向我借呢？2、师生模拟借跳绳。请出两位学生向我借跳绳，其他同学当评委：听听他们怎样说。3、评价交流，明确借东西的基本交际方法（相机板书）。从刚才老师借笔和三个同学借跳绳的对话中，你们发现了什么？（我们说话的表情、语气怎样？用了哪些礼貌用语？都把什么说清楚了？等）老师适时地加以点播，指出借东西应该注意：⑴借东西时，要说清楚借什

3、么，为什么借，什么时候还；⑵还要用上礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。⑶借东西时通常要用商量的语气，如“行吗”、“可以吗”、“好吗”、“好不好”等。还要态度诚恳。三、巩固演练，体验快乐。（看板书小结过渡）1、情景练习：上数学课前，你的尺子不见了，你怎么向同学借呢？请和同桌互相练习一次。评议一下，看看有没有不足，改进一下。2、指名2对学生表演，评价。（参考3个注意事项）3、对，我们在向别人借东西时，要有礼貌，而且声音要响亮，要让别人听明白。在还东西时也一样呦。现在老师要请一位小朋友来帮忙还铅笔、尺子，谁愿意试一试？指名练习。四、扩展练习，体会成功。1、启发谈话：除了在学

4、校里向同学借文具外，你们在学校里或在家里，你还向别人借过什么东西？或者曾经借过什么东西给别人？（电话卡、钱、工具、图书等）2、设疑：的确，生活中，我们都借过东西帮助别人，或别人借过什么帮助我们，但有些时候，我们有礼貌了，诚心诚意地了也借不到东西，为什么呢？（别人不愿意、别人没有、别人也要用等）4、师生再合作借跳绳。借东西时，遇到困难怎么办呢？（1、老师已经答应借给另一个同学了。2、老师的跳绳不见了。3、老师也要用）5、小结：从刚才三个同学身上，你又发现了什么？（会动脑，有耐心，随机应变）6、下面我们自选内容找你的好朋友练习借、还东西，可以是借着的也可以是借不着的，但一

5、定要把原因说清楚。7、请学生汇报表演。要求：先说表演的是借什么东西，再说是借着的还是借不着的。然后表演借和还的过程。8、评价交流。（评价借的过程表现得怎么样？）五、挑战练习，提高能力。练习在陌生环境中借东西的交际挑战。1、激发兴趣导入新情境。同学们这么聪明能干，向熟人借东西当然容易成功了，如果你们在陌生的环境中遇到困难，还有没有勇气与陌生人打交道，并且同样成功地借到东西呢？2、创设情境：有一天放学，你来到车站准备从车回家，可是手一摸口袋，糟啦，钱包不见了，IC卡和钱都没有了，看看周围，又没有认识的人，怎么办呢？老师说过借别人东西要还，可不能随便向一个路人借2元钱。突然

6、，你灵机一动，发现车站旁边有一个电话亭，报刊亭，对，就向这些叔叔阿姨借2元钱。小朋友假设后面听课的老师就是电话亭，报刊亭的叔叔阿姨，你们敢去向他们借2元钱吗？给你们2分钟，借成功的马上回到座位上。3、汇报是怎么样借的？4、给表现好的小朋友颁发“小能手”奖章。5、拓展：假如我们借回来用的东西不小心弄坏了，怎么办？六、总结：这节课我们上得很愉快，谁来说说通过这节课的学习，你学会了什么本领？借东西有什么秘诀吗？板书：借东西借东西，有礼貌你好请问谢谢不用谢借的原因说清楚行吗好吗不用客气诚心诚意有耐性借之后，要爱护守信用，及时还如损坏，要赔偿