教育科学研究方法复习资料文库

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1、教育科研方法复习资料一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）二、填空题（共10空，每空1分，共10分）三、选择题（共10项，每项1分，共10分）四、判断题（共5题，每题2分，共10分。判断正误，正确打“√”；错误打“×”，并改正）五、简答题（共4题，每题6分，共24分）六、论述设计题（共2题，每题13分，共26分）重点：资料搜集，课题选择，论文写作，问卷法，教育叙事，观察法名词解释信度：是指研究资料、研究结果的前后一致性、稳定性以及研究能在多大程度上重复。就研究成果的内在质量而言，信度是衡量教育研究价值高

2、低的重要标尺，分为内在信度和外在信度。效度：是指研究结果与预期目标的符合程度，分为内在效度和外在效度。逆查法：指按由近及远，由新到旧的顺序检索教育文献的方法。其重点是放在近期的文献上，多用于新文献的收集和新课题的研究。引文索引法：也称为滚雪球法，指以现有的与研究课题有关的文献资料为依据，以其中引用和附录的文献为线索来查找所需文献的方法。优势：直接接触最重要、最核心、最关键的资料；劣势：使用资料缺乏新意，难以出奇制胜。关键词：又称主题词，是指在研究报告或者论文中涉及的主要概念，主要用于计算机管理和检索。一篇论

3、文中的关键词数量以3-5个为宜。访谈法：即研究性交谈，是以口头咨询的形式，根据被访者的答复搜集客观的、不带偏见的事实性资料，以准确说明样本所代表总体情况的方式。问卷法：是指利用问卷（即一份精心设计的问题表格），以测量教育领域中人们的行为、特征和态度等的研究方法。腐损测量：指对人们在活动时有选择性地使用某类物体所造成的腐蚀和磨损的观察，如根据书籍磨损情况掌握青年人的思想动向、根据衣物的新旧程度看学生的经济状况等。累积物测量：指对人们遗留下来的物质进行的观察，以推测人们的行为和特征。如课桌文学、日记本、电影院散

4、场后的情景等。行为标志观察：指通过一些表面的或无意识的现象来推测人们的行为方式和价值观念等。它的理论假设是：这些现象是人们行为和态度的间接反映。个案研究法：是指着重对某一现象的具体实例（即个案）所进行的深入细致研究的方法，是一种综合多种研究手段的研究方法。实验法：是研究者按照研究目的，合理地控制和创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的研究方法。自变量：又称刺激变量、原因变量，指在教育实验中被人为操纵的、对研究主体产生影响的变量。因变量：又称反应变量、结果变量，指在实验中由自

5、变量变化而变化、被测定或被记录的变量，即研究中需要观测的指标。无关变量：又称控制变量，指实验变量之外一切可能影响实验结果的变量，包括外部干扰变量和中介变量。简答题一、介绍信度、效度及其相互关系。信度是指研究资料、研究结果的前后一致性、稳定性以及研究能在多大程度上重复。就研究成果的内在质量而言，信度是衡量教育研究价值高低的重要标尺。效度是指研究结果与预期目标的符合程度，分为内在效度和外在效度。两者的关系为：两者都是教育科学研究价值的必要测量手段。信度高，效度未必就高；信度低，效度必然低。效度低，信度可高可低；

6、效度高，则信度必然高。二、教育科学研究成果分为哪几个水平？1.资料收集水平（知其然、个体）2.原因探究水平（知其所以然）3.迁移推广水平（举一反三、触类旁通）4.理论研究水平（概括提升、提炼规律）教育研究水平越高，其普适性越强，其价值相对越大；反之，个别性越强，价值相对越小。三、教育科学研究必须遵循哪些法律原则和伦理原则？（一）法律原则法律要求对参与研究的人进行保护并保密，研究者不能超出这些限制。1.保护原则法律要求保护参与研究的个体，不允许研究把个体置于危险的境地。2.保密原则除非得到允许，否则要求对参与

7、研究的人进行匿名处理。（二）伦理原则伦理原则处理的是研究的道德方面。虽然没有在法律上作出明确的规定，但研究者如果要使研究变得可信就需要小心谨慎地遵循伦理原则。1.致善原则指不能把研究作为损害个体或团体，或抵毁、责备、阻止进步的手段。研究的目的应该是增进理解，并要在可能的情况下为人类提供更多的机会和促进人类的进步。2.诚实原则在一些重要的研究中，研究者修改“数据”以获得所需的结果，或者故意隐瞒与期望的结果相矛盾的数据。这种对数据的不诚实的操纵使研究变得没有意义或产生危险的误导。3.开诚布公原则是指应该正确地向

8、被选择作为参与者的个体介绍研究的内容以及任何需要他们参与的程序或任务。必须得到参与者的同意，并保证他们的名字保密。他们不会经历极不舒服或危险的情况。四、教育科学研究的基本程序是什么？（一）选择和确立课题（发现问题）课题的选择关系到研究价值的高低；课题选择影响到研究能否顺利进行。即选择课题是研究的战略起点。原则：价值性原则、明确性原则、创新性原则、可行性原则来源：1.实际观察；2.查阅资料；3.向专家和学者请教或合