旅游经济学演示课件

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1、《旅游经济学》演示课件班级：2004级旅游管理本科班主讲人：李友亮讲师E-mail：liyouliangd2002@yahoo.com.cn制作时间：2006-8班长:李方方,13253833121学习委员:藩芳丽,1350697040951《旅游经济学》课程：《旅游经济学》是高校旅游管理专业的必修课之一。该课程主要介绍旅游经济现象、旅游经济活动及其运动规律，以及相关的基础理论知识。通过本课程的学习，使大家能够掌握旅游经济的基本理论、基本概念、基本方法，并能够结合相关学科的知识，分析旅游经济的运行与管理，解决旅游经济发展中的一些实际问题。学习要求：回顾旅游经济学涉及的相关学科知识，如数学

2、知识、经济学知识、管理学知识、旅游学知识等养成良好的学习习惯。预习、笔记、思考、小结充分利用网络技术和图书资料辅助学习《旅游经济学》课程说明2《旅游经济学》课程说明教学方式：本课程为理论基础课，教学以理论讲授为主，辅之以议题研讨、课堂讨论、课题调研、论文写作等方式加强学生对相关知识的理解。教材与参考材料：教材以张辉等编的《旅游经济学原理》为主，以罗明义、林南枝等人编著的《旅游经济学》、张广海等人编的《旅游管理综论》等为辅助。3第一章：旅游经济学研究对象教学目的：了解旅游经济学产生及研究状况，理解并掌握旅游经济学研究的特殊性及研究对象、研究框架，明确旅游经济学的研究方法重点难点：旅游经济学

3、研究的特殊性的理解与把握是重点，这是理解旅游经济学整个知识体系的观念基础，也是教学中的难点教学内容：共为三节，内容分别为旅游经济学的产生、旅游经济学的研究对象、旅游经济学研究方法和研究范围。重点是第二节参考材料：谢彦君的《基础旅游学》、林南枝、罗明义等《旅游经济学》、李天元的《旅游学概论》等4第一节：旅游经济学的产生一、国外旅游经济问题研究旅游经济学是在旅游发展实践以及相关旅游研究基础上发展起来的，其研究具有阶段性。强调一点：旅游经济学虽然是研究旅游现象的经济学科，但它又不同于经济学和旅游学，其在研究方法、研究范式、理论框架等方面具有自身的特点，这是学习旅游经济学必须树立和坚持的一个观念

4、。国外研究较之国内研究成熟、广泛，大体分为两个阶段：1、二战前：实现了旅游经济研究从业务向理论的系统性研究的过渡与转化2、二战后：研究的理论、方法、内容更广泛，突破了单纯的经济层面，更多考虑旅游活动的综合性影响与效益51、博迪奥（L.Bodio）——业务性研究的代表意大利政府统计官员。1899年发表《外国人在意大利的移动及其花费》一文，被视为最早的旅游经济研究文献，也标志着旅游经济问题研究的开始。它主要从统计角度考察分析游客规模、逗留时间以及消费能力对目的地影响，其着眼点：用旅游外汇收入来解决国际贸易逆差，实现国民经济平衡。以统计方法研究旅游现象，并不是从“学术角度”而是从“业务角度”研

5、究或解释旅游现象，具有个别性。在这方面做出贡献的还有两位意大利学者：尼塞福罗（A.Niceforo）和贝尼尼（R.Benini）,二者分别在1923年和1926年发表文章研究旅游现象在经济层面上的认识。第一节：旅游经济学的产生62、马里奥蒂（A.Mariotti）——理论系统研究的代表罗马大学旅游经济学客座教授（1926年意大利政府在罗马大学政治学部设立“旅游经济论”）。1927年出版《旅游经济学讲义》，1928年出版其续集，二者合称为《旅游经济学讲义》，首次从经济学角度对旅游现象做出了系统性的分析与论证，也完成了旅游经济的学术思想体系。其主要观点表现：（1）旅游本质是经济现象强调旅游经

6、济研究要具有组织性和概括性（2）将旅游活动分为“能动旅游”和“被动旅游”两种形态能动旅游——刺激旅游者移动的活动；被动旅游——旅游地为接待旅游者而必须进行的活动第一节：旅游经济学的产生7（3）提出“旅游中心地”理论旅游者喜爱的是对艺术、考古、风土和保健等“自然条件”、“人为诸多条件”和设施、娱乐、旅店的组织等“外部构造”有机整合在一起的地方。前两者是“自然发生的吸引力”，后者是“派生的吸引力”，实现二者的平衡，就能造就某一地成为旅游中心地（吸纳能力、扩散能力）（4）从经济学角度将旅游经济分为“旅行经济”和“停留经济”前者研究宣传、组织（通信、运输、费用）等内容，强调完善旅游统计的重要性；

7、后者研究旅游地的评价、饭店、职业教育等，强调职业教育的重要性（5）从研究方法角度将旅游分为“静态旅游”和“动态旅游”前者以研究饭店为中心，后者以研究外国旅游者的增加率及增加要素为中心。第一节：旅游经济学的产生83、旅游经济现象的多角度研究与尝试[英]奥格威尔（R.Orgwill）1933年用数学统计方法研究旅游者流动规律[德]鲍尔曼（A.Bormann）1931年出版《旅游论》，认为旅游论最终属于经济学，即旅游的根本问题不仅属于国民