读书,让我找回失去的梦想

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1、读书，让我找回失去的梦想各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《读书，让我找回失去的梦想》学生时代，三尺讲台是我最渴慕的舞台；手持粉笔慷慨陈词的老师是我最崇拜的偶像。后来，我梦想成真。最初的日子里，新奇带给我无限的憧憬和激动，我犹如一只快乐的鸟儿初入山林，尽情放歌。然而，当激情退去，当日子在单调和重复中走远，当我面对顽劣不改的学生，当书桌上只剩下永远都改不完的作业，我的快乐开始一点点消失，心灵开始慢慢的疲惫，我暗暗的问自己，难道这就是我要追寻的教育梦想么？后来，在一次偶然的机会我认识了朱永新教授，我带着一丝新

2、奇打开了他的《我的教育理想》一书，没想到，那一行行饱含教育深情的教育文字一下子带给了我强烈的心灵震撼，让我不得不重新审视自己的精神世界。扉页上，朱教授用翔实灵动的语言让我一下子触摸到了教育的脉。他这样说“激情，诗意，活力、机智的源头活水是理想，有了理想才有奋斗的目标，才有前进的方向。这句话让我麻木的心灵为之一震！是啊，教育需要远大的理想支撑，需要澄清丰盈的精神世界。我呢？不知从什么时候起，多了一份功利，少了几分纯粹。丢了梦想的我，怎会有前进的力量？我一页页读下去，慢慢的品读那朴素语言中所蕴含的丰富内涵。我明白了，原来

3、教育就是细节的塑造，是俯下身来与孩子进行心灵的对话，是钻入书海与教育名家的悉心交谈，是跳出“教书匠”的固定圈子，是“读万卷书，行万里路。”我不禁为自己以往的做法汗颜。在日复一日的教学中，我的热情少了，抱怨多了；脾气大了，胸襟窄了。我曾为孩子的一次不交作业而大发雷霆，曾为孩子的一次考试失败而出言不逊；曾为孩子的一次顶撞而不依不饶；曾为写一篇论文而东拼西凑，曾为不得不写教学后记牢骚满腹。太多太多的时候，我变得浮躁不安。讲台上的我，虽然滔滔不绝，但内心却有些冰冷。想到这儿，我不禁内心一颤，有什么能比冷漠更让人可怕的呢？我再

4、次低下头，朱教授那一串串鲜活生动的语言又跃入了我的视野。“挖掘你生活中，职业中的内在魅力吧！”“教师是一个能够把人的创造力、想象力和能量发挥到极限的职业，这还不值得去爱么？“可能我们的职业永远不能排到职业排行榜的前几名，但优秀的，理想的教师，一定会在内心将它置于最高点！”豁然间，我的心一片透明。过去，我曾认为，“教育是美丽的诗篇”是乐观者心中美丽的安慰。现在，拂去心灵的尘埃，我发现自己对幸福有了新的理解。备课时，那一点突发的灵感不是让我欣喜不已么？课堂上，学生们渴慕的眼神不是让我信心倍增么？欣赏学生作品时，那清新稚嫩

5、的文字不是也叫我怦然心动么？活动课上，不也为学生个性的表演拍手叫好么？学生成绩退步时，我不也焦急万分么？学生进步时，我不也和他们一起欢呼雀跃么？我这才明白，孩子已经是我生命中的一部分，我快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，他们是我梦想舞台上永远的主角儿！说到这儿，我想起了陈大伟教授的一句话“我们要创造幸福的教育生活。”是啊，教育的幸福，不就是一次次放飞希望，一次次创造梦想么？老师们，在通往教育理想的路上，我们是同路人，或许我们还在感叹种种不尽人意的教育现实，但我相信，只要心中有爱，我们探索与追求的脚步就不会停下，我们

6、的梦想之舟就不会搁浅！歌里唱到“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情”，而我，愿把自己奉献给这方充满希望和梦想的讲台。因为我深信，有梦的生活，一定缤纷多彩！有梦的教育，一定生机勃勃！