义务教育天津市武-清区2017届高三质量调查数学文科试卷含答案解析

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1、天津市武清区2015届高三质量调查（三）数学（文）得分评卷人一．选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．若为虚数单位，则复数等于（）（A）（B）（C）（D）2．函数，的值域为（）（A）（B）（C）（D）3．阅读右边的程序框图，运行相应的程序，则输出的值依次为（）（A）32,63（B）64,63（C）63,32（D）63,644．已知圆：，直线：，则是圆与直线相切的（）（A）充分不必要条件（B）必要不充分条件（C）充要条件（D）既不充分也不必要条件5．已知等比数列的

2、前项和为，公比为，若，则等于（）（A）（B）3（C）（D）16．如图，梯形中，∥，⊥，，，若以为直径的⊙与相切于点，则等于（　　）（A）（B）（C）4（D）87．要得到函数的图象，只需将函数的图象上所有的点的（）（A）横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再向左平移个单位长度（B）横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再向右平移个单位长度（C）横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变），再向左平移个单位长度（D）横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变），再向右平移个单位长度8．如果不等式的解集是区间的子集，则实数的取值范围是（）（A）（

3、B）（C）（D）得分评卷人二、填空题（本大题共6小题，每小题5分，共30分，把答案填在题中横线上）9．书架上有语文、数学、英语书若干本，它们的数量比依次是2：4：5，现用分层抽样的方法从书架上抽取一个样本，若抽出的语文书为10本，则应抽出的英语书本．10．若满足约束条件，则目标函数的最小值为．11．如图是一个几何体的三视图，则这个几何体的体积为．12．抛物线的焦点恰好是双曲线：的两焦点间线段的一个三等分点，则双曲线的渐近线方程为．13．在中，，是边上的一点，且，则．14．已知不等式对任意正实数都成立，则正实数的最小值是．三

4、.解答题（本大题共6小题，共80分，解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤）。得分评卷人15．（本小题满分13分）在一次射击考试中，编号分别为的四名男生的成绩依次为6,8,8,9环，编号分别为的三名女生的成绩依次为7,6,10环，从这七名学生中随机选出二人．（1）用学生的编号列出所有的可能结果；（2）求这2人射击的环数之和小于15的概率．得分评卷人16．（本小题满分13分）在中，内角的对边分别为，．（1）若，，求；（2）若，且的面积为2，求的大小．得分评卷人17．（本小题满分13分）如图，在五面体中，为正三角形，四边形为

5、平行四边形，∥，，．（1）若是的中点，求证：∥平面；（2）若二面角为，，求直线与平面所成的角．得分评卷人18．（本小题满分13分）已知椭圆的中心为，它的一个顶点为，离心率为，过其右焦点的直线交该椭圆于两点．（1）求这个椭圆的方程；（2）若，求的面积．得分评卷人19．（本小题满分14分）已知三次函数=，，若函数的图象在处的切线方程为．（1）求函数的解析式；（2）若存在，），使得成立，求实数的取值范围．得分评卷人20．（本小题满分14分）已知数列的前和，数列的通项公式．（1）求数列的通项公式；（2）设，求证：；（3）若数列与中

6、相同的项由小到大构成的数列为，求数列的前项和．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键

7、时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向

8、学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效