2016年重庆市公需科目考试题目及答案《专业技术人员职业道德建设》【优质】

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1、2013年重庆市公需科目考试题目及答案《专业技术人员职业道德建设》单选题1.教育法律关系中两个最重要的主体是√A教育部门和下属学校B教育机构和非教育机构C教师和学生D教育领导和教师正确答案：C2.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为√A走路身体一定要端正B对学生下命令一定要正确C自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响正确答案：D3.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到√A社会生活和群体的影响B教育对象的影响C教育法规的影响D教育原则的影响正确答案：A4.师表美

2、的精神内涵或内在方面应该是√A表美B道美C风格美D形体美正确答案：B5.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明√A教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B教师尚不具有崇高的道德境界C教师缺乏信心D教师缺乏爱心正确答案：A6.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是√A依法执教B爱岗敬业C热爱学生D严谨治学正确答案：A7.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法

3、律的根本大法的是√A《中华人民共和国义务教育法》B《中华人民共和国教师法》C《中华人民共和国教育法》D《中华人民共和国宪法》正确答案：D8.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略√A“取法乎下”B“取法乎中”C“取法乎上”D“无法即法”正确答案：C9.“十二五规划”的核心任务是（）。√A改变社会风气B转变经济发展方式C提高人均收入正确答案：B10.狭义的教育，主要指√A家庭教育B社区教育C道德教育D学校教育正确答案：D11.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是√A特殊良心B个人良心C职业良心D一般良心正确答案：D12.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础

4、是√A主观意识B集体世界观C社会存在D社会意识正确答案：C13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是√A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作正确答案：B14.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是√A平等的B不平等的C对立的D互补的正确答案：A15.俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到√A严以律已，以诚待人B谦虚为怀、戒骄戒躁C相互帮助通力合作D相互帮助通力合作正确答案：B多选题16.教师仁慈的特点包括√A教师仁慈无处不在B教师仁慈的教育性C教师仁慈的理性色采D教师仁慈的方法特性正确答案：BCD17.下列哪

5、些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义√A按时获得薪水和报酬B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平正确答案：BCD18.决定义务的主观因素主要有两个方面，即√A先验理性B道德认知C客观世界D客观存在正确答案：AB19.从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即√A激励B认知C情感D意向正确答案：BCD20.良心的三大主要特质是√A内隐性B神圣性C基本性D上层社会性正确答案：ABC21.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主

6、要表现在三个√A道德义务的精神性B道德义务的自觉性C道德义务的意志特征D道德义务的阶级性正确答案：ABC22.下面有关教育的论述，正确的是√A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B教育就是学校教育C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动正确答案：ACD23.实行教师聘任制，学校与教师的法律关系主要表现在（　　）为基础的民事法律关系√A强迫B平等C自愿D公平正确答案：BCD24.含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用√A曲表观点B巧避锋芒C暗示批评D美化语言正确答案：AB

7、C25.当发现寄宿学校的中小学生擅自外出夜不归宿时，教师应当立即√A设法查找B与父母或者其他监护人取得联系C或者向公安机关请求帮助D批评其他知情学生正确答案：ABC判断题26.教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√正确错误正确答案：正确27.教师的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√正确错误正确答案：正确28.教育的多元化就是指教育思想的多元化√正确错误正确答案：错误29.如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺